面积——认识面积.doc

人教版小学数学三年级（下册）第五单元第1课时导学案
学生姓名：班级：小组名称：第组授课教师：刘亚菲
课题面积——认识面积课型新授课课时1学习目标1.结合具体情境，通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的意义。
2.建立面积单位的表象，并在操作中体会引进统一面积单位的必要性。教学过程师生笔记[情景导入]
1.课前小游戏：指哪说哪。快速抢答说出自己看到的教室内的物体及物体的表面：桌椅、黑板、门窗、国旗、数学书以及它们的表面。发现：这些物体都有一个平整光滑的表面，它们的表面都是封闭的图形，只有封闭的图形才有表面。
导入新课
通过比较大扫除中擦整块黑板和擦墙上的国旗的两位同学在速度相同的情况下哪位同学用的时间少，得出哪个物体的表面较小。明确本节课学习内容——认识面积。
目标探究
1.判断下列图形哪些是封闭图形，请给封闭图形涂上颜色。
1.2.3.4.5.6.

2.黑板表面的大小就是黑板表面的面积，国旗表面的大小就是国旗表面的面积。你能像这样说说其他物体表面的面积吗？同桌之间互相说一说。
_______________________________________________________________。
3.小组合作，使用学具动手拼一拼、画一画，比较下面三种方法，用哪种图形作面积单位最合适？为什么？
方法一：方法二：方法三：

答：用做这道题的面积单位最合适，因为
。

三、巩固深化
1.下面图形的面积各是多少？

______个______个______个

2.下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面积大小。

________>__________>_________

四、总结反思
1.请你说一说本节课有哪些收获呢？

。

课后作业
完成创优作业的习题。

温馨提示：
1.封闭图形：由几条线段或弧围成的闭合图形。封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。
2.面积：物体的表面或封闭图形的大小。
3.比较面积我们要用统一的标准去衡量，衡量面积的标准就叫做面积单位。