面的旋转16.doc

《面的旋转》
执教教师：张玉杰
【教学内容】北师大六下数学第2、3页
【教学目标】
1、能利用学具对点、线、面的运动产生浓厚的兴趣，能积极主动的参与到探索认识圆柱和圆锥的活动中。
2、通过一系列的数学活动，提高动手实践能力并发展空间观念。
3、通过一系列的数学活动，能充分的认识圆柱和圆锥的的组成及其特点。
【教学重点】在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状。通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。
【教学难点】通过旋转长方形、三角形小旗的活动进一步理解圆柱和圆锥的特征。
【教学资源】
教具与学具准备：ppt、每人一个长或正方形、直角三角形、直角梯形小旗、学习卡片
【教学流程】
教学环节
及时间教师提问与指导要点学生学习活动评价要点与方法一、创设情境，
提出问题（3分钟）师用乒乓球和粉笔的运动理解点线面
提出问题：面的运动会形成什么图形？（板书课题）用乒乓球和粉笔的运动理解点线面之间的关系理解点线面之间的变化，建立一维、二维空间的联系。学习指南：
1.把平面图形的一边作为旋转轴进行旋转。
2.观察旋转后的轨迹形成了什么图形，验证自己的想法。
3.想一想平面图形与旋转后的图形各部分之间有什么关系？
（建议时间4分钟）
二、自主合作学习（27分钟）
独立操作、汇报（5分钟）

（二）自学圆柱和圆锥的组成和特点，完成学习卡。（10分钟）

（三）小组交流学习卡。（5分）

（四）全班汇报、交流。（5分）

（五）回顾小旗旋转，释疑。（2分钟）拿出长方形、三角形、梯形猜想它们绕一边快速旋转后所形成的图形，1分钟后，动手实践、汇报。

小旗快速旋转后怎么会形成圆柱和圆锥呢？究竟它们之间有怎样的关系呢？指导学生根据学习指南进行操作活动。
学习指南：
1、先看书自学P2、3，再拿出圆柱、圆锥实物，观察思考后填表回答下面的问题。
底面侧面高圆柱（）个（）形，大小（）（）面（）个圆锥（）个（）形（）面（）个2、怎样测量你手中圆柱和圆锥的高？动手试一试。
3、拿出橡皮泥做的圆柱和圆锥，它们的切面是什么形状呢？先猜想，再切一切，看一看。
建议时间10分钟

关注小组交流中出现的问题。
.关注个别学生的参与。

引导学生提出问题。

解释平面图形与旋转后的圆柱和圆锥各部分的关系。
通过想象与实践操作理解面动成体。

看书填写学习卡.
认识和理解圆柱和圆锥的特点

.在组内交流自己的学习卡。
.能倾听和敢于质疑同伴的交流。
把组内有争议的问题和全班交流。
.思考和解答有争议的问题。
感受二维、三维空间的转化，建立空间观念。

认识圆柱和圆锥的组成。
.能找出圆柱和圆锥的高。
.能区别圆柱和圆锥的特点。

能够合作交流，共同探索

培养学生的问题意识和质疑能力。
.能更充分的认识圆柱和圆锥的特点。

完成二维到三维的转化，增强空间观念。三、巩固新知（10分钟）
1、幻灯演示生活中的圆柱和圆锥，学生自己举例。
2、在纸上画圆柱、圆锥，指导学生交流、答疑。
检测卡
画一个圆柱和一个圆锥并标出各部分名称。
建议时间8分钟

能够概括与总结方法