风景的意义2.doc

课题风景的意义课型新授课教师徐春玲时间2018年5月11日班级二年六教具多媒体

教学
目标知识与技能：
1、学习和掌握小说中风景描写的作用。
2、培养和提高在写作中运用风景描写突出文学作品的能力。
（2）过程与方法：
1、通过中外小说片段欣赏和美文赏析体会风景的意义
2、讲练结合，培养和提高在写作中运用风景描写突出文学作品的能力。
（3）情感、态度与价值观：
培养学生热爱生活的态度，感受生活中的美，有一个积极的人生态度。重点风景的意义难点风景的衬托作用教法引导发现法、探索讨论法学法分组讨论、合作交流、自主探索教学
过程
教学内容师生活动及设计意图情境
引入由网络流行语“世界那么大，我想去看看”“生活除了眼前的苟且，还有诗和远方”导入远方有风景，从而引出本节课的内容——风景的意义创设情境
激发学习
兴趣

课堂探究

课堂探究

风景的内容
风景的主要内容是自然风景。
广义的风景，包括人工景物，如宫殿、寺庙、园林等。狭义的风景，主要是指自然风景。

交代本节课教学目标：
1、学习和掌握小说中风景描写的作用。
2、培养和提高在写作中运用风景描写突出文学作品的能力。

三、片段赏析
1、《故乡》景物描写
这段景物描写，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了萧索悲凉的气氛，烘托了文中“我”悲凉的心情。——正衬,营造氛围和创设意境，烘托人物心情

2、《祝福》首尾段落赏析
《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。---反衬,以乐景衬哀情，深化主题
3、《小海蒂》景物赏析
做为幕间音乐，起过渡和调整节奏、舒缓情绪作用，给人以美感。
4、《紫藤萝瀑布》片段赏析
作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美好，表现对生命的永恒的感悟。——给人以精神启示

美文欣赏
1、没有学生的老师
2、乌米

五、小结——风景的意义
1、衬托——对事件起衬托作用(正衬、反衬)。
2、作为幕间音乐——起过渡、调节节奏和舒缓情绪的作用。
3、营造气氛、孕育美感和给人以精神启示。

六、作业——练一练
请结合自己的生活经历,自选一个语境,进行一段景物描写.
(先写一写,再在小组内说一说,准备在班级里作交流)

明确风景内容

明确本节课学习目标

小组讨论
合作交流

教师引导
学生探究

图片展示
身临其境

教师引导
学生探究

美文赏析
学生讨论
规范答题

归纳整理

讲练结合
学以致用三小组点评，课堂总结四布置作业
板书
设计风景的意义
1、衬托——正衬、反衬
2、幕间音乐
3、营造气氛、孕育美感和给人以精神启示

教学反思：
一：成功之处：
内容清晰，目标明确，学生能够一课一得。
选材上，从中国小说入手，进而分析外国小说，由已学知识到未知知识，
由小说片段分析到美文赏析，学生理解由浅入深，层层深入。
图文并茂，带给学生感官上的认识，便于学生更好的理解。
学生回答问题时能够引导学生注意语言表述，注意语言的规范性。
知识的处理上，能够按照知识的生成和发展运用这一思路来进行，符合学生
认知的规律。

不足之处：
课堂内容环节紧凑，学生用来思考的时间不是很充裕，还有部分学生没有参
与到课堂中来。
由于课堂内容较多，最后环节没有对本节课各小组得分和成员得分情况
进行总结，未能提出期望和鼓励。

附：没有学生的老师任章

早晨，太阳刚刚升起，他就站在堂屋中间的八仙桌后。八仙桌上放着一根枝条。他表情严肃，两手撑在桌的两角，身子微微前倾，环顾堂屋里一把把排列整齐的椅子，他喊：同学们，上课了!
表叔叹一口气，说：三儿的课又开始了。我没看见过他上课时的情景，我好奇地望着他。他迎着从门楣里投射进来的一束阳光，穿着整齐的中山服，很气派，很儒雅，阳光勾勒出他的身影。
他开始在八仙桌后踱步。我观察了好一会儿，他从堂屋的南头走到北头，再从北头走回南头，沉思的样儿。我发现，他接近墙根的时候，绝不多停留一会儿，又折回身，继续走。他的皮肤很白，不是那种没见紫外线的白皙，是病态的苍白。表叔告诉我，他走得那么准确。表叔说，他的讲坛长度和堂屋宽度差不多，表叔叫我不要打扰他。
太阳在不知不觉中升起，有一竿子高了。他手里攒着教鞭，在巡视他的学生呢。
表婶从房间里出来，身子擦动了堂屋门口的那把椅子。他发现了，他拎着教鞭走到那把椅子跟前。他举起教鞭，向下点去。教鞭在椅子把手的上边突然停住，他说：上课时，不要捣乱。我的教鞭敲在你的脑袋上，会疼呢。他的表情有些严肃，严肃中又带着微微笑意。
表叔说，两年前，他师范学校毕业了，他坚决回到山村小学。去年，一场暴雨突如其来，他在疏散学生时，屋顶一根虫蛀腐蚀了的脊檩断了，砸在他的脑袋上，他就这样了
不知从哪里钻