面的旋转13.doc

《面的旋转》教学设计
教学内容：北师大版六年级下册。
教学目标：
通过动手操作、观察等活动，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特点，知道圆柱和圆锥各部分的名称。
经历由面旋转成圆柱、圆锥的活动，体会面和体之间的关系，在数学活动中积累活动经验，丰富对现实空间的认识，提高空间想象能力，发展空间观念。
学情分析：“面的旋转”的主要内容是“圆柱和圆锥的认识，是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形等平面图形和长方体、正方体等立体图形的基础上进行教学的。我班共有43名学生，对于数学都有浓厚的学习兴趣，积极性高，勇于发言。课堂秩序井然，能够针对老师提出的问题积极思考，小组合作交流探究。
教学重点：
通过活动，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特点，知道圆柱和圆锥各部分名称。
教学难点：让学生体会面动成体的过程。
教学准备：橡皮泥两面旗子圆柱和圆锥模型助学单
教学内容：
一、导入新课：
情境导入，看下面图片，你发现了什么？（助学单第一题）
指名回答。（板书点动成线，线动成面，面动成体）
出示课题。（面的旋转）
二、探究活动：
活动一：探究面转化体的过程
小组合作，用你们喜欢的方式探讨助学单第二题并填写好下面的表格。
指名让学生边用学具演示边表述。
师生订正。
活动二：
1、小组合作探究圆柱和圆锥的特点。
以小组为单位，结合手中的学具讨论助学单第三题并记录下来。
2、学生汇报。
学习成果预设：圆柱的特征：
两个底面、一个侧面。底面是由两个大小完全相等的圆组成。侧面是一个弯曲的面。圆柱有无数条高，且都相等。（侧面展开后是一个长方形或正方形又或者平行四边形。
教师拿实物让学生观察圆柱的高的大小影响圆柱的高矮。
圆锥的特征：
由一个底面（圆）、一个侧面（曲面）组成。圆锥有一条高。教师课件出示圆锥图形。
3、师生订正，老师小结。
三、巩固运用。

课件出示练习题1。
课件出示完成课本练习题1、2题。
总结。
这节课你学到了哪些知识？
指名回答。
布置作业。
课下探讨助学单第四题，如果测量圆柱和圆锥的高。
板书设计：
面的旋转

点→线→面→体

圆柱圆锥
1个侧面侧面
2个底面底面