面对责任的选择1.docx

教学设计
——《面对责任的选择》

科科目：思想品德
版本：鲁教版（九年级）
姓名：黄健

一、教材分析：
1.教学目标:
（1）情感、态度、价值观：增强责任意识，勇于承担责任，做一个负责任的公民。
（2）能力：明白承担责任要付出代价，但不能因此逃避责任，面对责任能够做出正确的选择。
（3）知识与技能：了解承担责任的代价和意义，明确不承担责任的后果。
2.教学重点：承担责任的代价和意义；不承担责任的不良后果。
3.教学难点：在比较中认识负责任的必要性。
二、教学方法：
小组合作交流法、情景感悟法、案例分析法
三、教学准备：
教师准备：搜集相关的案例、录音、制作课件等。
学生准备：课前预习、拍照、查找资料、排练小品、小组合作探究等。
四、教学过程：
（一）创设情境，引入主题。
教师引语：有人给我们来信了！大家想知道是谁给我们写的信吗？我们就一起拆开它看看好不好？
多媒体展示（音频）：你好！请允许我先做一下自我介绍，我的名字叫作——“责任”。由于工作需要，我每天都在作环球旅行，不停地拜访世界各地的客户们。人们对我的态度各不相同，有的对我亲密无间，有的却对我置之不理。今天，我可是从百忙之中专程来拜访你的，你会怎样对待我呢？
——“责任”敬上
教师：“责任”在信中说，有的人对它亲密无间，而有的人却对它置之不理，这说明了什么？
学生：有的人选择了积极承担责任，而有的人则选择了逃避和推卸责任。
教师：那么，我们究竟应该以怎样的态度去对待责任呢？一起走进今天的学习：面对责任的选择。
（二）自主先学、明确目标。
（多媒体出示教学目标，学生齐读）
教师：本节课我们通过对承担责任的代价、收获，以及不承担责任的后果的学习，使大家在面对责任时能做出正确的选择，从而成为一个勇于担当，负责任的公民。老师让大家在课前已进行了自主学习。那么，你能提出哪些问题呢？
学生：分析（略）
教师：根据同学们所说，我们可以总结为以下几个问题（多媒体展示）。在接下来的学习中，我们就共同来探究和解决这些问题。
（三）互动探究、共同成长。
在“责任”与我们做了第一封信的交流之后，他又来了第二封信，我们一起来看看：
多媒体展示（音频）：看了我的第一封信，你有没有抱怨为什么我偏偏选中了你？回想一下，我和你的交情可早就开始了：在你自己洗衣服、叠被子的时候，在你为了成功努力拼搏的时候，在你为了集体和他人放弃自己利益的时候……我都在你身边。也许你会觉得，只要我一出现就会给你带来很多麻烦。其实，是你还没有体会到我的良苦用心啊！
——“责任”敬上
活动一：生活剧场
教师引导：那么，责任究竟会给我们带来哪些麻烦，他又有怎样的良苦用心呢？听说，最近某班正准备进行一次班长竞选，我们来听听两位同学的对话：
张莉：李浩，你听说了吗？咱班最近要组织班长竞选了，要不咱两试试去。
李浩：傻啊你！当班长有什么好的，现在学习那么紧张，多浪费时间啊！还有啊，管理班级，责任重、又累、压力又大，还容易得罪人，吃苦不讨好啊！
张莉：哪有你说的这么严重，我觉得当班长挺好的，为老师和同学服务，不仅有利于班级的发展，还能锻炼自己，得到大家的尊重、肯定和信任，利大于弊啊。我劝你也去试试吧。
李浩：古人言，无官一身轻，要去你去，我才不去呢，以后后悔了可别怪我没提醒你！
教师：在竞选班长这个问题上，两位同学的观点各不相同。那么，你的看法是什么？
学生：略
教师：生活中，每个人都扮演者不同的角色，承担着不同的责任。那么，在你承担起作为学生、子女、社会成员的责任时，又有什么感受呢？
学生：（小组讨论）分析
教师：从刚才同学们的发言中，不难看出，承担责任既有代价，又有收获。接下来我们就来感受一下，视频中的这个人在承担责任的过程中，可能要付出什么代价？
学生：分析（略）
教师：为什么明知可能会付出生命的代价，还要继续坚持呢？
学生：分析（略）
教师：如果用两个字来回答是什么？是责任。因为责任，即使要付出生命也得上，王百姓的这种精神对你有什么启示？
学生：分析（略）
教师：承担责任即使会付出再大的代价也不能逃避和推卸责任。因为积极承担责任是做人的基本要求。
教师：当一个人以生命代价去坚守责任时，他又能收获什么呢？
（播放视频）
学生：荣誉、人们的敬佩。
教师：王百姓的付出是为了荣誉么？是为了社会的承认和赞誉吗？他的根本目的是什么？
学生：为了更多人的安全，和社会的安定。
教师：为了社会安定，百姓平安不惜以自己的生命为代价，这种不言代价与回报的奉献
精神，是承担责任的最高境界！
活动三：我在成长
教师过渡：承担责任需要付出代价，如果逃避责任又会带来什么后果呢？看，责任又来信了！
在我们的日常生活中，一些看似平常的事情，是否引起了你的重视？当时我以“考验”的身份出现在他们身边，可他们的表现却让我感到了失