青春畅谈1.docx

《青春随想》教学设计
教材分析
《青春随想》是九年级上册第二单元综合性学习的内容。新课标指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。第二单元只有三篇课文，却与学生实际最贴近，关于人生理想，生活态度，思考精神都有涉及，对学生有实际指导作用。
学情分析
九年级学生正处于青春中期，面对生理心理的变化，需要一种科学的指导方法，同时，也将面临人生的第一个十字路口，这期间的努力将决定他们人生起航的方向，为了正确引导学生发展，树立人生第一个重大目标，设计了本节课。
学习目标
学生收集、筛选、整理信息的能力得到了锻炼，有利于学生语文的综合能力的提高。
通过本次综合性学习，学生多方面了解青春，进一步感受到青春的魅力，在自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。
3.感受青春真谛，珍惜青春岁月，培养正确人生观和价值观，树立远大理想，落实中考目标
教学重点难点
通过开展综合性活动，让学生感受青春的力量，了解青春期的自我，以形成健康的个性和积极的人生观，树立远大的理想，落实中考目标。
教学方法：采用启发式教学，讨论法，情景教学反等，以学生为主体，学生做课堂的主人。
教学辅助：多媒体，课件。
教学过程：
情景导入：清唱《青春舞曲》
一首《青春舞曲》，勾起了我无限的遐思。美好的青春已离我而去，我在感叹的同时又为你们高兴，你们轻轻地乘着风，飞翔在青春的天空。那么到底什么是青春？
青春解读
什么是青春？学生各抒己见，师加以点拨引导。
PPT出示两种不同对待青春的态度
师引导学生总结
青春知识
1引导学生从以下两方面讨论
（1）生理方面（2）心理方面
2学生总结
3师总结：生理健康活力，心理乐观向上
4走出心理误区：（1）逆反心理（2)学习厌烦感
四青春畅想
引导学生说出青春心愿
由远大理想落到现实目标
直击中考目标并板书---中考
畅谈实现目标做法，引出板书---努力
师解读青春心愿
小结：每个人都盼着自己的心愿早日实现，可实现心愿不能靠坐等，我们要在青春的道路上播撒种子，让它开花结果。
五青春誓言
1师引导学生总结自己的誓言
2PPT出示誓言生举手宣誓
3播放《我相信》
4师小结：希望同学们能将这些青春誓言刻在心上，让他们时时警醒我们，激励我们！
六课堂小结
青春需要激情，也需要理性。追求奋进，你的生命就会流光溢彩，分外辉煌！希望大家珍惜青春、把握青春、挥洒青春！
七作业布置
以“青春”为话题，题目自拟，完成一篇不少于600字的作文。
八板书设计
目标和努力构成一把突破中考的利刃，意寓为只要有目标并努力去做就一定能在人生的第一个十字路口大获全胜。