学案-全国-2010_九年级化学上册 第五单元 化学方程式 导学案 人教新课标版（打包3套）.rar

霍山二中有效教学九年级化学导学案课题1质量守恒定律主备教师审查人华直权日期________学习目标1、通过对化学反应中反应物及生成物质量的测定，从宏观、微观角度理解质量守恒定律。2、根据质量守恒定律能解释一些简单的实验事实，能推测物质的组成。3、理解化学方程式的涵义。学习重点1、对质量守恒定律含义的理解和运用。2、化学方程式的涵义。学习难点从化学反应的实质去认识质量守恒定律及质量守恒定律的应用。学法指导1、边操作，边观察，组织讨论，总结规律。2、个人练习和小组交流从而理解化学方程式的涵义。知识准备1、分子和原子知识。2、相对分子质量。合作交流，解读探究一、质量守恒定律【活动与探究】1、白磷燃烧前后质量有无变化。2、铁和硫酸铜溶液反应前后质量有无变化。【小组汇报】P91表格内容。【学生阅读】P91质量守恒定律的含义。【教师点拨】【教师演示】实验5-1和实验5-2。【学生阅读】P92两个反应的文字表达式和相应化学式。【小组讨论】P93讨论。【小组展示、交流】讨论结果。【教师点拨】【学生阅读】P93质量守恒定律的微观解释。【学生练习】二氧化硫中硫元素和氧元素的质量比为1:1，那么5g硫和5g氧气完全反应可生成二氧化硫（）克；5g硫和8g氧气充分反应可生成二氧化硫（）克。二、化学方程式【学生阅读】P931、什么是化学方程式？2、化学方程式的涵义。【教师点拨】1、宏观意义和微观意义。2、正确读法。【学生练习】说出下列化学方程式的涵义和读法。1、2H2Oeq\o(\s\up5(通电),\s\do2(===))2H2↑+O2↑2、2Mg+O22MgO【小组交流展示】【师生合作小结】本节课教学内容。备注霍山二中有效教学九年级化学导学案课题2如何正确书写化学方程式主备教师审查人华直权日期________学习目标1、掌握书写化学方程式的原则、步骤、配平方法。2、逐步养成尊重事实、实事求是的科学态度。学习重难点正确书写化学方程式、化学方程式的配平。学法指导多练多总结、从原子数目守恒找配平规律知识准备1、质量守恒定律2、化学式的书写。合作交流，解读探究一、书写化学方程式的原则【自主阅读】P96-97教材内容，解决下列问题。1、书写化学方程式的原则是什么？2、如何让化学方程式体现质量守恒定律？【个人展示、教师点拨】阅读后收获。【小组合作】写出下列物质的化学式：①碳、②二氧化碳、③过氧化氢、④氧气、⑤水、⑥二氧化锰，并试着用上述物质的化学式写出你熟悉的化学反应。注意：反应物与生成物之间用短线“──”连接。【小组展示】二、书写化学方程式的步骤【自主阅读】P98教材范例。【合作学习】分析化学反应KClO3—KCl+O2①这个表达式什么地方不平衡？②如何使它平衡？③配平过程。【小组展示】【教师点拨】1、基本步骤2、化学方程式的配平方法。3、书写化学方程式时如何标注“↑”和“↓”。【自主完成】配平化学方程式①HgO—Hg+O2②Fe+O2──Fe3O4【小组合作】1、写出下列反应的化学方程式①二氧化碳通入澄清的石灰水（Ca(OH)2）中，生成碳酸钙（CaCO3）沉淀和水。②氢气通入到红热的氧化铁中生成铁和水。2、.指出下列化学方程式中的错误：①Mg+O2==MgO2②Mg+O2↑==MgO③2Mg+O2──2MgO④2Mg+O2==2MgO↓⑤S+O2==SO2↑【小组展示、教师点拨】【课后拓展】某化合物X燃烧时发生的反应为：2X＋3O22SO2＋2H2O，则X化学式为_________。备注霍山二中有效教学九年级化学导学案课题3利用化学方程式的简单计算主备教师审查人华直权日期________学习目标1、掌握根据化学方程式进行计算的步骤和书写格式2、获得解答化学计算题的能力，明确解题思路，规范解题格式．在正确书写化学方程式的基础上，进行简单计算。学习重点有关化学方程式的计算.学习难点化学方程式的计算.学法指导1、正确理解化学反应过程，准确书写反应的化学方程式；2、相对分子质量计算要准确，书写格式要规范。知识准备1、化学方程式及其涵义；2、相对分子质量。合作交流，解读探究一、根据化学方程式计算的步骤【阅读教材】P100例题1。【教师指导】步骤中的注意事项。【自主练习】某实验室中需要1.6g氧气进行实验。若用电解水的方法制取这些氧气，需要消耗水多少克？同时可生成氢气多少克？【小组展示、师生点评】二、规范解题格式【阅读教材】P100例题2。【教师指导】注意事项。【合作练习】中国登山协会为纪念我们首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年，再次组织攀登珠峰活动。