回顾·拓展八2 (2).docx

人教版五年级上册第八单元
回顾.拓展八交流平台
细节展个性
——“1+X”群文阅读教学设计
执教老师：龙岩市永定区实验小学巫秋容
指导老师：龙岩市永定区教师进修学校苏学珍
龙岩市永定区实验小学李定清、李宝华
教师简介：
巫秋容，女，1975年出生，毕业于福建师范大学，专科学历，中共党员，一级教师，永定区实验小学任教。任教以来，曾获得“龙岩市优秀教师”、“永定区优秀教师”、永定区“优秀班主任”、“优秀女教工”等荣誉称号。所带班级班风学风纯正，凝聚力强，曾被评为“永定区先进集体”、学校“文明班级”等。教学风格严谨，课堂把控有度，多次参加永定区课堂教学评优活动，均获二等奖。参加龙岩市说课比赛获一等奖。
内容分析：
本节课的群文阅读由五年级下册课文《金钱的魔力》和课外的《变色龙》《快手刘（节选）》《前倨后恭》三篇文章组成。这四篇文章都是刻画人物的经典之作。本节课就是通过探讨这四篇文章的细节描写，引导学生探索、发现、交流刻画人物的方法、技巧，并尝试在习作中运用。
教学目标：
1.通过阅读组文，感受故事中的人物形象，提高学生的阅读能力。
2.通过品读组文细节描写，感受人物性格特点，探索刻画人物的方法。
3.尝试运用细节描写刻画人物的方法进行表达训练，提高学生的写作能力。
教学重难点：
通过阅读组文，感受故事中的人物形象，学习文章通过细节描写刻画人物的方法，训练学生的阅读理解能力，提高学生的写作能力。
教学准备：制作课件
上课班级：五年级（5）班
教学过程：
一、引导谈话，激趣导入
1、猜人物，说特点。【课件出示句子，学生猜人物，说特点。】
2、交流写法，揭示课题
师：今天我们就一起来学习如何通过细节描写来展现人物的个性。【课件出示主题】
二、阅读《金钱的魔力》
1、激趣阅读
师：同学们看过中央电视台《挑战不可能》吗？今天敢不敢接受挑战？
2、浏览课文，初步感受人物
【课件出示】挑战第一关：快速默读《金钱的魔力》，想想课文主要讲了什么？它主要刻画的人物是谁？（生快速阅读）
3、初步交流感受（生自由发言）
4、找出文中对人物的细节描写，感受人物形象。
师：祝贺大家，轻松通过第一关。现在准备好挑战第二关。
【课件出示】挑战第二关：
采用跳读、扫读的方法再次阅读《金钱的魔力》，思考：（1）文中哪些细节描写给你印象深刻？划出相关语句。（2）想想你从中体会到什么？并作简单批注。
【学生默读思考批注，师巡视辅导】
5、交流句子体会，相机指导朗读，品味人物形象
师：时间到！我发现同学们边阅读边动笔的阅读习惯很好！谁来接受挑战？
精彩的细节描写（动作、神态、语言……）体会钞票
拿出前那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”神态
动作傲慢无礼
势利
见钱眼开
贪婪钞票
拿出后他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩……神态【结合学生回答课件出示句子】
（1）托德
（2）老板
精彩的细节描写体会老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的。动作
见钱眼开、唯利是图
阿谀奉承、贪婪、
势利眼
“……哈！裤子没有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合适！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。”
语言“无限期！这几个字还不够劲儿，先生，还不够劲。您得说永远永远——那才对哩，先生。……”语言6、总结写法，体会细节描写效果
师：学到这里，我们发现作者是怎样表现人物特点的？【相机板书】
师：祝贺大家，成功挑战第二关！
7、总结学法，迁移学习。
师：现在我们来回顾一下刚才学习这篇课文的步骤？【板书出示】
三、阅读《变色龙》《快手刘（节选）》《前倨后恭》
1、激趣阅读。
师：接下来，我们就利用刚才的学习方法挑战第三关，请一个同学来大声读出要求。
【课件出示“挑战第三关”】
1、快速浏览《变色龙》《快手刘（节选）》《前倨后恭》：想想文章主要讲了什么？它主要要表现的人物是谁？2、选择你喜欢的一篇，小组合作学习：<1>划出文中精彩的细节描写；<2>想想你从中体会到什么？并共同完成学习单。
【学习单】学习篇目
主要
人物精彩的细节描写
（动作、神态、语言……）体会
（人物特点）3.小组合作学习：（生合作交流，师巡视指导。）
4.汇报交流：实物展示学生完成的学习单，学生结合学习单汇报交流。
（一）《变色龙》
1）交流故事大概内容
2）小组汇报交流精彩细节描写
3）小结
师：奥楚蔑洛夫在处理狗咬人的事件中