教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷完整.docx

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共34分)1.实验一：种子发芽实验实验器材：一次性水杯，纸巾、纸盒、完好具有活性的种子实验步骤：①准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签②将若干相同数量的种子放入洞中③6个水杯中，1号杯不加水，其余的都滴上适量的水。④3号杯加水至完全淹没种子。⑤将5号杯放入冰箱中，用纸箱罩住6号杯，放在温暖处。⑥将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。实验现象：号杯中种子不发芽，种子发芽。实验结论：种子发芽需要、和。2.种子萌发必须具备的条件是()。A.光照、温度、水、空气、土壤B.光照、温度、水、空气C.适宜的温度、水、空气3.小草、老鼠、兔子、狐狸、蛇、老鹰之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（)。A.食物链B.食物网C.生态系统4.田野里的蝗虫，()A.只是生产者B.既是生产者也是消费者C.既吃植物也被其他动物吃5.某地大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，原因是破坏了生态系统的（)A.生产者B.消费者C.食物链6.在一个美丽的草原上，生活着老鹰、兔子和各种各样动物喜欢吃的草，请按要求回答问题。（1）写出草原上鹰、兔和草之间的食物链。（2）①鹰大量减少，会发生什么现象？②兔子大量减少，会发生什么现象？③草大量减少，会发生什么现象？④草原上的鹰、兔子和草三者应达到平衡，任何一方出现大量减少都会影响生态系统的。7.菜园里，青蛙、小青菜、菜青虫形成食物链时，正确的写法是()A.小青菜一菜青虫一青蛙B.青蛙一菜青虫一小青菜C.青蛙一小青菜一菜青虫8.设计制作的生态瓶要长期维持稳定，应注意()A.植物越多越好B.生物的数量和种类配比合理C.放在没有阳光的地方9.奇奇制作生态瓶时，下面做法合适的是（)。A.把生态瓶放置避光处B.植物可以供氧气，所以瓶子里的植物越多越好C.瓶子内的水用消毒过的自来水D.瓶子内的生物数量和种类要平衡10.喜欢生活在潮湿的泥土里的动物是()A.蜈蚣B.蚯蚓C.苍蝇D.蚊子二.填空题(共10题，共44分)1.像蝗虫、甲虫这样，具有与其生活的环境颜色一致或近似的体色，叫()。像竹节虫和枯叶蝶那样，体色和形态都和环境中的其他物体或另一种生物相似，而不易被敌害发现的现象，叫()。2.把一组轻重相同、大小不同的球放入水中，观察它们的沉浮情况。在这个实验中，改变的条件是（)。A.球的大小B.球的轻重C.球的形状3.骆驼是最（）的动物之一，享有()的美称。4.像鸟类的()、鱼类的()这样的习性都可以称为动物的迁移。5.生物之间像链环一样的食物关系，叫做()，通常从()开始，到（）终止。6.绿豆种子发芽需要的最基本的条件有()、()和()。7.种子的萌发需要()、()和适宜的()。8.种子发芽需要的最基本条件是()、()、()。9.食物链应该从()开始，到（）终止。10.生物之间像链环一样的食物关系称为()。三.判断题(共10题，共24分)1.种子发芽需要()、()和()三个条件。2.食物链通常是从植物开始的。（）3.在实验观察活动中同学们分工明确，互不相干。（）4.生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。（）5.自然界的鸟类很多，我们捕杀几只是没有关系的。（）6.研究物体沉浮时，我们可以先做实验，再根据实验结果填写预测。（）7.种子必须浸泡才会发芽。（）8.绿豆发芽只要有充足的水分就行（）9.狗既喜欢啃骨头又爱吃米饭，属于杂食类动物。（）10.蚱蜢被小鸟吃是一条食物链。（）四.连线题(共1题，共3分)1.把动物名称与其特殊的繁殖方式用直线连起来。水螅雄性用哺育袋养育蜗牛从母体直接分离海马雌雄同体又需要相互交配五.简答题(共5题，共24分)1.小林为了探究“种子发芽是否一定需要光照”，他设计了这样的实验：把两组相同的种子，一组种子放在阳光下，加适量的水；另一组种子放在黑纸盒里，不加水。你认为他的实验设计科学、严谨吗？如果不严谨，需要怎样改进？2.小华调查了本班4名同学每天的饮水量，由此估计出全校600名学生一天的饮水总量。你认为他的这种估计准确吗？为什么？你有更准确的估计方法吗？3.你制作的生态瓶中有哪些动物和植物？减少生态瓶里的水，它们发生了什么变化？4.阅读资料，完成分析。“九曲黄河万里沙，黄河危害在泥沙”。作为世界上输沙量最大的河流，黄河每年向下游的输沙量达16亿吨。由于该区气候干旱，暴雨集中，植被稀疏，土壤抗蚀性差，加之长期以来乱垦滥伐等人为的破坏，是导致黄土高原成为我国水土流失最严重地区的重要原因。而1500多年前的黄河中游也曾“临广泽而带清流”，森林茂密，群羊塞道，动物种类繁多。正是人类掠夺性的开发掠去了植被，带来了风沙，使水土流失把黄土高原刻画得满目疮痍，大量的动物死亡或迁移。（1）以上