教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷及参考答案（培优）.docx

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共50分)1.生产者与消费者之间的关系主要是（)。A.互惠互利的关系B.吃与被吃的关系C.相互竞争的关系2.王明同学自己做了一个生态瓶：用一个500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石块，放人新鲜的水草，2～3条小鱼和几个螺蛳。用软木塞塞住瓶口，观察生态瓶中生物的生活情况。（1）生态瓶中的生物有；非生物有。放入水草的作用是；放人土壤和石块的作用是。（2）王明同学的生态瓶应该放在。（3）生态瓶上部留有一定空间的目的是。3.在研究昼夜交替现象时，由于受客观条件的限制，不能对研究对象直接进行实验，我们可以采用（)的方式开展研究。A.对比实验B.模拟实验C.控制变量4.王明同学自己做了一个生态瓶；用一个500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石块，放入新鲜的水草，2～3条小鱼和几个螺蛳。用软木塞塞住瓶口，观察生态瓶中生物的生活情况。（1）生态瓶中的生物有；非生物有。放入水草的作用是；放入土壤和石块的作用是。（2）王明同学的生态瓶应该放在。（3）生态瓶上部留有一定空间的目的是。5.研究问题：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境，还是干燥的生活环境？（1）我的猜想：。（2）要改变的条件：。（3）不改变的条件：。（4）试验方法：（5）我的发现：。（6）我的结论。6.如图所示，把生态瓶中的水减少很多，瓶中动物最有可能会()A.经常浮到水面B.钻到水底不动C.没有变化7.某地大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，原因是破坏了生态系统的（)A.生产者B.消费者C.食物链8.下面是小明在“温度对种子发芽的影响”实验过程中的一些做法，哪些是不合理的？用“”划出来。小明准备了两个不漏水的盆子，在盆子里垫上餐巾纸，各放两粒绿豆种子。为了防止水分对种子发芽实验的影响，小明决定在实验过程中都不给种子洒水。他把1号盆子放在冰箱里，2号盆子放在阳台上。并每隔3天作一次观察记录。一星期以后，两盆绿豆都没有发芽，小明得到了一个结论：温度对种子发芽没有影响。请修改此实验方案。9.金鱼藻是在阳光照射下，叶片周围不断产生肉眼能看到的气泡，这种气体是()A.二氧化碳B.氮气C.氧气10.蚯蚓通常生活在潮湿的土壤里，但雨后会爬到地面上。这是因为（)。A.蚯蚓喜欢干燥的环境B.蚯蚓喜欢明亮的环境C.蚯蚓需要到地面呼吸空气二.填空题(共10题，共40分)1.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做()。能够自己制造食物的生物叫做()，直接或者间接消费其它生物制造的食物的生物叫做()。2.绿豆种子发芽的必需条件是适宜的()、()和()等。3.在绿豆种子发芽的实验中，发生的第一个变化是()。4.种子发芽的必须条件是()、()、()。5.在做对比实验时，我们一般是使()条件发生变化。A.一个B.两个C.三个以上6.像蝗虫、甲虫这样，具有与其生活的环境颜色一致或近似的体色，叫()。像竹节虫和枯叶蝶那样，体色和形态都和环境中的其他物体或另一种生物相似，而不易被敌害发现的现象，叫()。7.生物之间有一种像链环一样的食物关系，称为()。8.生物之间像链环一样的食物关系，叫做()。这种关系中绿色植物被称为()。9.食物链通常从()开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中能自己制造食物的生物叫()。10.像鸟类的()、鱼类的()这样的习性都可以称为动物的迁移。三.判断题(共10题，共20分)1.生态瓶中的水草增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。（）2.生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物。（）3.科学注重事实与依据,容不得虚假和轻信。（）4.“杜鹃----甲虫----松树”是一条食物链。（）5.如果一种植物灭绝，可能就会有许多依附于这种植物的其他生物的消失。（）6.自然界的生态系统，如果有群落受到了破坏，就会失去平衡。（）7.一个生态系统中，所有的生物对其他生物都是有一定影响的。（）8.金鱼藻释放气泡的多少与光照的强弱有关。（）9.只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。（）10.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话中，包含了一条完整的食物链。（）四.连线题(共1题，共3分)1.把动物名称与其特殊的繁殖方式用直线连起来。水螅雄性用哺育袋养育蜗牛从母体直接分离海马雌雄同体又需要相互交配五.简答题(共5题，共20分)1.怎样进行科学探究？2.人类对自然环境干扰破坏可能引发沙尘暴，为了改变这种状况，我们应该怎样做？3.你制作的生态瓶中有哪些动物和植物？减少生态瓶里的水，它们发生了什么变化？4.维护生态平衡，从我做起，我们应该怎样做？5.冬季生豆芽时室内要增温，为什么呢？六.综合题(共3题，共20分)1.某沿海地区曾经发生了一次海啸，许多农田被海水淹没。洪水过后，那儿的庄稼几年都得不到好收成。后来，