教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷附完整答案（夺冠系列）.docx

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共48分)1.奇奇从宣传板上还了解到各种动物都喜欢生活在一定的环境里。比如有一种鸟喜欢白天休息，晚上出来觅食，影响它的这种习性的因素是（)。A.空气B.温度C.光照D.水2.认识根吸收的水分和矿物质是通过茎里的导管送到植物体的各个部分的实验过程：（）→（）→（）→（）→（）⑴在其中一个容器加入一药匙红色色素，搅拌均匀使水染色。⑵分别取出浸泡在液体中的植物，截取一段茎，将茎纵向剖开，观察现象并将发现记录下来。⑶取两个透明容器，分别加入等量的清水。⑷选取两条带花的枝条，分别插入两个容器中。⑸准备一种开白花的植物。3.每个食物链中的生产者一定是（)。A.植物B.动物C.植物和动物4.用箭头标出下图中生物的食物关系。5.（1）这是（填“草原”或“海洋”）生态系统部分食物网的示意图。（2）该食物网中最长的一条食物链可以表示为：食物链通常从开始，到凶猛的肉食动物终止。（3）由于人类大量捕猎狐，短时间内会使兔和鼠数量，造成这个生态系统的破坏。（4）下列既有消费者又有生产者的一组生物是（）。A.蛇鼠B.草树C.草兔6.王明同学自己做了一个生态瓶：用一个500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石块，放人新鲜的水草，2～3条小鱼和几个螺蛳。用软木塞塞住瓶口，观察生态瓶中生物的生活情况。（1）生态瓶中的生物有；非生物有。放入水草的作用是；放人土壤和石块的作用是。（2）王明同学的生态瓶应该放在。（3）生态瓶上部留有一定空间的目的是。7.下列食物链正确的是（)。A.老虎→狼→草B.阳光→狼→老虎C.草→昆虫→青蛙8.当研究空气是不是种子发芽必需的条件时，需要使()成为对照组、实验组显著不同的条件。A.水B.空气C.温度9.某地大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，原因是破坏了生态系统的（)A.生产者B.消费者C.食物链10.蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在()的土壤里。A.干燥、明亮B.黑暗、潮湿C.干燥、明亮二.填空题(共10题，共36分)1.做对比实验，实验组和对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。（）2.生物之间这种像链环一样的食物关系叫()。其中能自己制造食物的生物叫()，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫()。3.绿豆发芽需要的最基本条件：一定的()、适宜的()和空气。4.食物链通常从()开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中能自己制造食物的生物叫()。5.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做()。6.在研究光对绿豆种子发芽的影响时，受到光照的这组为()组，不受到光照的另一组为对照组。7.喜欢生活在冰天雪地的动物有()；喜欢生活在树枝上的动物有()；喜欢生活在海洋中的动物有()。8.绿豆种子发芽需要()和适宜的()。9.“飞蛾扑火”、花儿朵朵向太阳”体现了动植物具有()特点。10.绿豆种子发芽()阳光，绿豆芽生长()阳光。(选填“需要”或“不需要”)三.判断题(共10题，共20分)1.食物链通常是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。（）2.除了不同领域之间的合作，同一个工作小组的合作也很重要。（）3.老师的意见一定是有道理的，一定要虚心接受。（）4.科学注重事实与依据,容不得虚假和轻信。（）5.生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。（）6.小海马是在爸爸的孕育袋中孕育而成的。（）7.如果一种植物灭绝，可能就会有许多依附于这种植物的其他生物的消失。（）8.为了准确评价我们制作的太阳能热水器的效能，我们应该把它们同时放到阳光下，并装同样温度同样多的水，然后作比较。（）9.生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。（）10.生物之间的像链环一样的食物关系，叫做食物链。（）四.连线题(共1题，共5分)1.五.简答题(共5题，共24分)1.请写出鹰、兔子、草之间的食物链关系。2.下面图中表示的是水田生态系统的食物网，请你根据图中的食物网，完成图下问题。（1）属于生产者的有。（2）属于消费者有。（3）请写出最长的一条食物链。（4）如果大量捕猎蛇和鸟，那么整个生态系统产生的后果是：。3.当壁虎遇到天敌的时候，它是怎样保护自己的？4.怎样可以做出正确的解释？5.蒙古草原上牧民的马、羊是牧民收入的主要来源，狼常会捕食这些马、羊，使牧民利益受损。牧民虽然打狼，却又不愿意把狼赶尽杀绝，甚至有时还保护狼崽儿。这是为什么?六.综合题(共3题，共26分)1.奇奇还听了工作人员讲述生态系统被破坏的案例，感慨万分。“九曲黄河万里沙，黄河危害在泥沙。”作为世界上输沙量最大的河流，黄河每年向下游的输沙量达16亿吨。由于该区气候干旱，暴雨集中，植被稀疏，土壤抗蚀性差，加上长期以来