教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷附参考答案（典型题）.docx

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共36分)1.蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在（)的土壤里。A.干燥、明亮B.黑暗、潮湿C.明亮、潮湿2.奇奇到参观区，宣传板上介绍了蚯蚓可以帮忙松土，它适宜生活在（)。A.干燥的土壤里B.潮湿的沙堆里C.草堆下的湿土壤里D.潮湿的草堆上3.某地大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，原因是破坏了生态系统的（)A.生产者B.消费者C.食物链4.菜园里，青蛙、小青菜、菜青虫形成食物链时，正确的写法是()A.小青菜一菜青虫一青蛙B.青蛙一菜青虫一小青菜C.青蛙一小青菜一菜青虫5.实验一：种子发芽实验实验器材：一次性水杯，纸巾、纸盒、完好具有活性的种子实验步骤：①准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签②将若干相同数量的种子放入洞中③6个水杯中，1号杯不加水，其余的都滴上适量的水。④3号杯加水至完全淹没种子。⑤将5号杯放入冰箱中，用纸箱罩住6号杯，放在温暖处。⑥将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。实验现象：号杯中种子不发芽，种子发芽。实验结论：种子发芽需要、和。6.某同学在校园里发现了一种小动物，为了研究这种小动物的生存环境，他四处探索，并记录了他的观察数据，如下表。地点该动物的数量塑胶跑道0干燥的土壤中2水池边的石头下16菜园的土壤中12（1）通过观察记录，我们可以知道最适宜这种小动物生存的环境条件是()。A.阳光充足B.土壤干燥C.阴暗、潮湿（2）如果这种小动物怕生存的环境突然变得十分干燥，那么这种小动物会()。A.迅速适应干燥的环境B.生存得很健康C.生病或死去7.设计制作的生态瓶要长期维持稳定，应注意()A.植物越多越好B.生物的数量和种类配比合理C.放在没有阳光的地方8.制作的生态瓶应该放在()地方。A.阴暗B.阴暗、有阳光都行C.阳光9.绿豆种子发芽需要的基本条件是（)。A.光照、水分、温度、空气和土壤B.光照、水分、温度、空气C.一定的水分、适宜的温度、空气10.（1）小华在三个盘子里分别放人等量的棉花，并将数量和品质相同的豌豆种子放在棉花的上面，然后在下面的条件下进行培养。数日后发芽情况如下表所示。组别甲组乙组丙组是否有空气有无有温度23℃23℃23℃棉花的状态干燥潮湿潮湿几天后的发芽情况没有发芽没有发芽全部发芽①要研究“空气对种子发芽是否有影响”，在实验设计上可选组和组。②根据实验现象，你认为豌豆种子发芽空气。（选填“需要”或“不需要”）③甲组种子没有发芽的原因是缺少()。A.光照B.水分C.温度（2）小玲想要做一个“种子的发芽是否需要阳光”的对比实验，她取20颗相同的蚕豆种子分成两组，将10颗埋在地下，另外10颗放在地面上。阳光照射一周后，小玲发现地面下的种子全部发芽了，而地面上的种子全部未发芽。因此小玲认为：蚕豆种子必须在没有阳光照射的条件下才能发芽。请问小玲的结论是否可靠，为什么？二.填空题(共10题，共30分)1.绿豆种子发芽的必需条件是适宜的()、()和()等。2.做对比实验，实验组和对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。（）3.假设提出之后，有必要进行合理()。4.食物链应该从()开始，到（）终止。5.在食物链中（)是生产者A.植物B.动物C.肉食动物6.直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做()。7.水分是()的基本需求之一。8.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做()。9.科学探究的流程包括：()、作出假设、()、进行实验、()和表达评价。10.稻田中有蝗虫、青蛙、蛇等，它们构成的食物链是（）三.判断题(共10题，共20分)1.种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。（）2.动物的繁殖包括雌雄识别、交配、生产、对后代的哺育等一系列复杂的行为。（）3.做对比实验时，实验组和对照组只有一个条件相同，其他条件都不同。（）4.只要种子完整，就可以发芽。（）5.自然界的生态系统，如果有群落受到了破坏，就会失去平衡。（）6.不同的生物需要不同的生活环境。（）7.当一个问题与很多因素有关时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。（）8.为了保持生态平衡我们必须要大量的平湖改良田。（）9.世界上的动物千奇百怪，但它们的繁殖方式都是一样的。（）10.在自然界中，人也是消费者。（）四.连线题(共1题，共3分)1.把动物名称与其特殊的繁殖方式用直线连起来。水螅雄性用哺育袋养育蜗牛从母体直接分离海马雌雄同体又需要相互交配五.简答题(共5题，共20分)1.种子发芽与水有关吗？写出你的实验方案。2.为了维护生态平衡，我们应该怎么做？(至少写3条）3.你制作的生态瓶中有哪些动物和植