荷叶圆圆的教学设计 (2).doc

荷叶圆圆教学设计
教学目标
读文识字理解感悟1、会认“荷、珠”等12个生字,正确认读“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文,抓住关键词句,理解课文内容。3、在体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情的同时,感受充满童趣的夏天,感受荷叶给他人带来快乐的优秀品质。教学重点
会认“荷、珠”等12个生字,正确认读“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词，会写我会写的六个字。通过感情朗读,体会小水珠小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情。
教学过程
师:一位新朋友来到了我们一年2班,快来看,它是谁?生汇报:荷叶那个小朋友来说一说荷叶是什么样的?(荷叶圆圆的,绿绿的)这节课我们就来学习第14课:荷叶圆圆,齐读课题(板书:14荷叶圆圆)1、这荷叶美不美?这美丽的荷叶啊不仅吸引了我们班的小朋友,还吸引了一群可爱的小精灵呢?它们都是谁,你们想不想知道啊?(想)现在我们就一起来看一看2、请同学们打开书62页,自己试着读一读,HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师的要求是(1)读准字音(2)将圈出的生字宝宝多读两遍(3)标出自然段落,开始3、生字宝宝乘着小火车向我们走来了,你还认识它们吗?谁愿意领着大家读一读,谁还想当当小HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师。4、去掉拼音,你还认识它们吗?这次谁想当当小HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师,自己大声地读一读。5、哪个小朋友都认识了,举手告诉老师,哪个小朋友还有几个字不认识,用你的手势告诉HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师,这些同学先不用着急,一会儿我们还要和他们交朋友呢。6、看,小荷叶又发生了变化,这次谁能领着大家读一读。7、把生字读给你的同桌听,不会的可以问问HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师或同桌。8、还不会念的同学起立,我们来帮帮你。膀:月+旁就是膀,用手拍拍这个地方蹲:做下这个动作坪:土+平就是坪,坪,草坪透:透明,课文中那句话出现了这个词,快来找一找,读一读(小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀)
9、自己大声地再读一遍。10、现在HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师要来考考你,看你认识它们了吗?想不想来一次小比赛?男女赛11、现在啊,生字宝宝又和同学们捉迷藏了,我们一起来找找它好吗?HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师找到以后你们就大声念出它的名字,好不好?看谁的眼睛最亮?最先发现生字宝宝。14、生字宝宝现在是我们的好朋友了,把它们送回到课文里你还认识它们吗?游戏
拼音和生字分开，现在请些同学上来为他们找到自己的朋友，分为两组进行
1、谁来为大家读一读课文,其他同学的任务是听他是否读准了字音。2、像他们一样自己试着读一读,想一想:课文写了哪几个喜欢荷叶的小精灵?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)3、这些小精灵为什么喜欢荷叶,请你来读一读找一找,然后举手告诉HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师。(小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”)4、谁来把小水珠的话再读一读。(贴:读一读)5、摇篮是做什么用的?(贴:摇篮)(婴儿睡觉的地方)6、小水珠宝宝躺在又大又圆的荷叶上,荷叶摇来摇去,小水珠又什么样的感觉——舒服。谁能读出你的感觉来。7、那小水珠又是怎么做的呢?(贴:怎么做)(小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。)(贴:躺)8、我们一起读一读关于小水珠的句子9、为什么小水珠喜欢荷叶?(贴:为什么喜欢荷叶?)(因为荷叶给小水珠带来了快乐,所以小水珠喜欢荷叶)10、一起来回忆一下我们刚才是怎么学习小水珠的(1)读一读(2)说什么(3)怎么做的(4)为什么喜欢荷叶?这个方法你学会了吗?自己用这个方法自学一下其他小精灵,然后选择一个你最喜欢的小精灵,告诉大家它说了什么?做了什么?它为什么喜欢荷叶?生汇报:我喜欢(),它是这样说的(),它是这样做的(),因为荷叶给()带来了快乐,所以它喜欢荷叶。11、谁愿意把小蜻蜓的话再读给大家听,小蜻蜓把荷叶当成它的?——停机坪,停机坪是做什么用的(看图片)看,小蜻蜓像什么?——飞机,怪不得小蜻蜓把荷叶当成它的?——停机坪。12、谁来说一说它是怎么做的?(小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀)13、谁愿意把自己喜欢的小精灵再向大家介绍介绍(我喜欢小青蛙,它是这样说的,它是这样做的,因为荷叶给小青蛙带来了快乐,所以小青蛙喜欢荷叶)14、谁来把小青蛙的话再读一读,小青蛙像个大明星一样在荷叶上唱歌,它是什么样的心情?谁来读一读15、谁来把小青蛙怎么做的再读一读,我们一起来