2022春一年级数学下册一加与减一第8课时做个减法表教案北师大版.doc

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第8课时做个减法表
教学目标
1.知识与技能:进一步稳固20以内数的退位减法的计算。
2.过程与方法:经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式之间的联系。
3.情感态度与价值观:在整理的过程中按有顺序的思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法,感受整理的乐趣,提高学习数学的乐趣。
教学重点
掌握退位减法的计算方法。
教学难点
尝试用简单的语言表述整理的过程。
教法
谈话引导
学法
合作交流
教学准备
口算卡片
课时安排
1课时
教学过程
一、故事引入
小朋友们,精灵兔给大家写了一封信,谁愿意翻开这封信?
教师出示信封,请一位同学翻开信,教师读信。
内容是:小朋友们好,我是数学王国里的精灵兔,听说你们已经学会了很多的数学知识,我是来请教大家的,首先请你们计算几道题好吗?
小朋友们算得真快!这些算式是大家前一段时间一直学习的,它们的计算结果有什么共同的特点?
二、整理算式
1.独立观察思考,探索整理算式的方法。
教师选几位同学交流自己的想法,学生可能会出现:按被减数整理,例如11-2,11-3,11-4……
按结果整理,例如先写结果是9的,再写结果是8的……
2.小组讨论,整理算式。
通过交流比拟,先选定一种整理方法,再明确每位小朋友的分工(谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列是否正确),最后翻开信封拿出算式卡片整理。
在学生讨论时老师巡视,明确整理的方法及小组的分工,帮助有需要的学生完成任务。请一个小组集体上讲台在大黑板上整理算式。
(特别注意给学生提供充分的讨论时间和整理时间)
3.全班交流整理结果。
以展示“小组整理作品〞的形式开展交流活动,每个小组派一名代表在实物投影上展示作品,边展示边讲解整理的方法。
4.根据整理结果探索减法表中的规律。
组内交流:学生整理完,教师及时引导学生观察减法表,说说有什么发现。
组间交流:各组选派代表,说说你们发现的规律。
5.集体总结:出示一个完整的减法表,分别从横着看、竖着看、斜着看来展示规律。
教师拿出精灵兔的信接着读:小朋友们太棒了!会动脑,善于合作,出色地完成了任务。你能告诉我这节课你的收获吗?
三、游戏
大家的收获可真多呀,老师给你们每个人还准备了一份神秘礼物呢,快来看看吧!(每人都有一张写有算式的卡片,引导学生根据题目先计算,再按算式的结果排队,最后按顺序离开教室)
如:结果是9的离开教室,结果是8的离开教室……