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老干部工作之关于老年教育

老干部工作之关于老年教育
老年教育，国际上也称老龄教育、老年公民教育。其概念内涵，通常有广义狭义之说。广义者，特指老年群体自发或有组织的各种益于身心健康的教育活动，也称社会老年教育。狭义者，专指老年学校的非学历性质的教育活动。总体观之，诚如中国老年大学协会会长张文范所言：
“老年教育属于教育范畴，它既是成人教育的一种形式，又是终身教育不可缺少的组成部分”。这是国内迄今为止对老年教育理念定位较为权威的说法。当今国际与比较教育学界，通常把老年教育视做第三年龄教育，且纳入从摇篮开始的终身教育链条不可或缺的环节。所谓第三年龄，是国际学界对健康和准健康具有生活自理能力老年人群体的特指。随着人口老龄化的进程不断加快，老年教育成为各国共同关注的热点课题，其缘于国际上很多老年教育理论研究和突践经验所表明的基本结论，滤布即发展老年教育是应对人口老龄化挑战而实施积极老龄化目标的一条捷径。老年教育源于法国教育家保罗·朗格朗上个世纪所提出的终身教育理念。终身教育思想是对传统教育“年轻学习，成年工作，老年休息”观念的现代否定，强调教育贯穿每一个体的生命全程，在这一进程中，要使每一个体在生命各个年龄段都必须接受不同层次、形式和内容的教育。1972年联合国教科文组织在教育国际委员会公布的《学会生存——教育世界的今天与明天》报告对终身教育的确认，使终身教育思潮席卷全球，同年催生了世界上第一所老年大学——由皮埃尔·维勒斯教授创立的法国图卢兹第三年龄大学。尽管老年教育发展至今只不过30余载，但老年大学已遍布世界各国，可谓是百花齐放，称谓各有千秋。诸如以法国为代表的第三年龄大学，美国的社区老年大学，瑞士的老年人大学，波兰的老龄大学，加拿大的老年教育中心，芬兰的老年公民大学，乌克兰的老年学院，日本的长者学园，俄罗斯的老年公民教育沙龙等。尽管各国老年大学的名称不尽相同，但遵循的老年教育原理是一样的，即满足老年人通过教育适应退休后所带来的各种变化的需求，满足老年人与社会相融的需求，为老年人提供自我满足自我实现的休闲教育。老年人上大学旨在寻找精神寄托，学习一门与自己专业相近技能，兴趣和爱好使然的休闲式学习等，洗煤滤布从而实现老有所乐，老有所学，老有所为的人生素质夙愿。《老干部工作之关于老年教育》

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老干部工作之努力创建和谐班级

老干部工作之努力创建和谐班级
编者按：
根据省老干部大学201X年的工作安排，12月19日上午，我校在6楼会议大厅召开了201X年班长工作座谈会。全校6个系部40个专业、120个教学班的班长、班委、班主任及全校教职工出席了会议。会上，07级电子琴高级2班初兰英、06级中医保健班张喜莺、07级声乐中级02班徐丽萍、07级民舞中级02班王凤英、07级书法创作班班张学勤等5位班长分别从不同侧面谈了工作体会和经验。我们将他们的经验整理后，刊登于此，供各位班长、班委学习。我的名字叫张学勤，是原11届书法研究班班委会成员，现在担任07级书法创作班班长。我结合原书法研究班班委会工作的情况，向各位领导和各位班长、班委汇报我们的工作情况。我们书法研究班是201X年创办的，当时的班委会由四人组成：
班长李德仁、委员于忠仁、秦秀芬和我。我汇报的内容有三个方面：
一、创建团结和谐的班委会我们班和别的专业班一样，学员来自不同的工作单位，大部分学员在岗时都担任具体的领导工作，同学们都十分关注，如何选出大家满意的班委会。因此，做好选举工作是搞好班级工作的开端。在选举班委会之前，班主任老师做了很周密的工作，滤布对部分老同志的情况进行了摸底，还提前做好了动员工作，所以选举班委会时，没有任何同学有想法，一致推选出有工作热情、责任心强的老同志担任班长和班委会成员，从而为组建一支团结和谐的班委会奠定了良好的基础。班委会成立后，班级的各项工作都是在班主任指导下，由班长李德仁带领班委会成员集体研究，一致通过后才组织实施。在班级工作中，班委会成员有明确分工，每个人都努力做好自己的本职工作。遇到比较重大或比较麻烦的工作时，班委会都能互相支持，互相配合，齐心合力地依靠集体的力量开展工作。做老同志的工作必须细致，涉及到学员切身利益的工作更是如此。遇到这样的问题，首先，班委会拿出初步意见，然后向和班主任汇报。如果有学员对这个问题提出异议，我们就安排和他们平时关系要好的班委会成员做他们的思想工作，直到意见统一之后，才在班级中实施落实。班委会还制定了一个制度，那就是平时要经常关心每一位老同志的情况，注意发现问题，及时与班主任和其他班委会沟通，拿出解决问题的办法，及时解决问题。如有的老同志没来上课，我们就安排具体分工的班委会成员用电话询问情况。如果是老同志有病，班委会就组织部分要好的同学前去探望。和谐的