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第三单元三国两晋南北朝的政权分立与民族融合

一、考纲解读：（1）了解三国鼎立形成的史实，分析其形成的原因与产生的影响。
（2）说出人口南迁和民族交往促进江南开发的史实。
（3）概述北魏孝文帝促进民族融合的措施，分析其历史作用。
二、复习方案：（1）本专题需要重点掌握的知识包括官渡之战、赤壁之战、江南经济发
展的原因与表现、孝文帝改革的措施与作用。
（2）本专题所涉史实多，时间跨度大，要注意加强记忆，要认识这一阶
段的时代特征：国家大分裂与民族大融合时期。
三、知识线索：

东魏北齐
北
魏
西魏
北周

东
汉

南北朝对峙

四、知识梳理:
一、三国鼎立的形成
1．条件官渡之战：曹操击败袁绍，基本统一北方（著名的以少胜多的战役）。
赤壁之战：曹军败给孙刘联军，奠定三国鼎立局面。
魏（洛阳）220年，曹丕。
2．三国鼎立蜀（成都）221年，刘备。
吴（建业）229年，孙权。（标志三国鼎立局面最终形成）
230年，孙权派卫温首达夷洲（台湾）——中国历史上第一次有
明确记载的大陆与台湾大规模交往的史实。
（注意：曹操不是三国时期的人物，而是东汉末年著名
的政治家，军事家）
二、南方经济开发
1.时期：东汉末——六朝时期（吴、东晋、南朝【宋、齐、梁、陈】，六朝古都：建康）
2.开发条件北方人口大量南迁（东汉末年为第一次大规模南迁），带去先进的生产技术、
经验和劳动力（最主要原因）
北方长期战乱，南方较安定
自然条件优越（气候）
3.意义：为经济重心南移奠定基础。
三、北方民族大融合
背景：北魏统一北方
孝文帝改革目的：接受汉族先进文化，加强对中原地区的统治。
措施：（1）迁都洛阳
（2）社会生活：改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏、学
礼法，尊崇孔子，以孝治国
作用：促进北方民族大融合。
表现：“胡人汉服”、“汉人胡食”汉族改变席地而坐的习俗
南北“互市”

注：南方经济开发和北方民族大融合为隋的统一奠定基础

汉隋
东

五、知识拓展
1、魏晋南北朝时期民族大融合的具体表现：
（1）五胡内迁：东汉末年，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西方的少数民族陆续内迁，
到西汉初年，人数达到几百万，他们同汉族长期杂居，相互影响，民族界限日益缩
小。
（2）北魏孝文帝改革促进了民族大融合：措施
六、魏晋南北朝时期民族大融合的几种途径：
（1）战争：
第五单元古代科技思想文化专题
一、思想文化
（一）百家争鸣（春秋战国是社会大变革时代，各学派间针对社会的急剧变化，热烈争论，
著书立说，阐明各自思想和政治主张，形成百家争鸣的局面）
百家创始人主要观点著作

伟大的思想家、教育家。核心思想：仁（爱人）孔子的言论被
孔子教育思想：温故而知新、学而时习之、因材施教弟子编成《论
典籍整理：《诗》、《书》、《春秋》等6部（称六经）语》
儒家核心思想：仁政；主张民贵君轻，人心向背是成败
的关键
孟子《孟子》
做人要有骨气（富贵不能淫，贫贱不能移，威武不
能屈）
道家核心思想：朴素辩证法（塞翁失马的故事）
老子《道德经》
主张：无为而治。
主张：历史是发展变化的法治、君主专制中央集
法家韩非子
权统治（商鞅、李斯是法家的代表）
墨家墨子主张：兼爱、非攻、举贤、节俭。

兵家孙子主张：知己知彼，百战不殆。《孙子兵法》
（二）佛教和道教
1、佛教在两汉之际传入我国。之后，在我国迅速传播，并不断自身改造，顺应中国传统伦
理道德和风俗习惯；对我国传统文化产生深远影响。
2、道教（中国本土宗教）于东汉后期形成，源于古代民间传说，神仙方术和道家思想。道
教宣称：通过炼服丹药和修身养性，可以长生不老，得道成仙。
（三）文学成就
1、春秋战国时期：《诗经》：我国最早的诗歌总集《楚辞》：屈原的诗歌总集。
2、秦汉时期：汉赋
3、三国两晋南北朝：乐府诗。
4、唐诗：诗仙李白诗圣杜甫（其作品被称为史诗）
5、宋词：婉约派柳永、李清照豪放派苏轼、辛弃疾
6、元曲：关汉卿的代表作《窦娥冤》（属于元杂剧）
7、明清小说：四大名著
（四）史学成就
1、西汉司马迁：《史记》——第一部纪传体通史；记载皇帝至汉武帝3000多历史，鲁迅称
《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚。”
2、北宋司马光《资治通鉴》是一部编年体通史，按年、月、日顺序，记述从战国至五代的
历史。是与《史记》并列的史学名著。

（五）艺术成就：
1、魏晋时期，书法艺术发展迅速，绚丽多资“书圣”—东晋王羲之。
2、晋代顾恺之——《洛神赋图》
3、北朝时期，佛教盛行，佛教文化融入雕塑艺术；宗教题材的雕塑大放光彩：甘肃敦煌莫
高窟、河南洛阳龙门石窟、山西大同云冈石窟
（六）汉字的演变：

结绳记事、刻木记事甲骨文、金文小篆、隶书草书楷书、行书
（上古）（商周）（秦朝）（西汉）（东汉）

二、科技
（一）手工业技术：
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