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县级融媒体中心人才培育探究——以重庆市区县融媒体中心为例
1.引言
随着传统媒体的衰落和新媒体的崛起，融合媒体已成为推进传媒业转型升级的重大举措。融合媒体更加注重内容的全面性、立体性和横向拓展性。为了深入推进县级融媒体中心建设，加强人才培养工作，本文以重庆市区县融媒体中心为例，探究了县级融媒体中心人才培育的现状和问题，并提出一些具有可行性的对策建议。
2.重庆市区县融媒体中心人才培养现状
2.1人才培养手段单一
目前，重庆市各县融媒体中心人才培养手段单一，主要依靠传统的培训会议模式。这种模式在知识传授方面效果不错，但存在一些问题：首先，由于培训时间较短且时间不定，人才培养的质量和深度难以保证。其次，人才培训的内容无法满足媒体融合时代的多元化需求。这就需要融媒体中心更加关注在培养过程中多角度的人才需求和全方位的人才培养目标。
2.2人才培养缺乏实践
在传统培训会议模式下，人才培养缺乏实践和案例学习，这导致很多培训出来的人才知识技能虽然丰富，但是缺乏实践经验的锻炼，从而在实际工作中难以应对各种挑战和困境。因此，有可能为了提高人才的实践能力，县级融媒体中心在培养过程中要适度提高实践比重。
2.3人才发展空间不足
由于县级融媒体中心人员数量相对低、发展空间较小，这导致人才在职业发展和事业发展上有限。这种情况有可能存在造成人才流失或者是成长空间受限的问题，进而影响人才培养效果和融合媒体发展。
3.重庆市区县融媒体中心人才培养对策
针对以上问题，下面提出以下建议：
3.1多种手段结合
在县级融媒体中心人才培养中，应该采用多种手段进行培养。例如，可以将线上和线下课程相结合，考虑在网络上推广其培训和教育计划；通过融媒体合作形式，与电视、广播、新媒体相结合，建立培训内容的持续化机制等，提高人才培养效果。
3.2增加实践
在县级融媒体中心人才培养中，应增加实践环节。可以结合人才的具体工作，让培养的人才有更多的机会参与实际生产和运营，同时培养出更具有实战性的人才，真正提高人才的实践能力和不断成长。
3.3突出个性化需求
在县级融媒体中心人才培养中，要突出个性化要求，根据人才的实际需求对于培训课题进行精细化的设计和培养。通过多种方式来创造多样化的学习环境，激活人才潜能和积极性。
3.4创新发展渠道
在县级融媒体中心人才培养中，要给予人才更多的发展机会和更大的事业舞台。比如，建立人才储备计划、人才招聘和选拔机制、优化人才激励机制等，营造一个更好的工作环境和发展平台，增加人才的离职风险。
4.结论
针对重庆市区县融媒体中心人才培育的现状和问题，我们提出了多种可行的对策建议。实践证明，这些措施江淮提高人才的发展空间和发展质量，同时也促进了融合媒体的创新发展，不断推动县级融媒体中心建设取得更加优异的发展成果。