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《语文园地五》综合资料

◆您现在正在阅读的《语文园地五》综合资料文章内容由本店铺收集,请记住本店铺.以便下次访问!本店铺将为您提供更多的精品教学资源!《语文园地五》综合资料我的发现这项训练包含两组句子,它们的共同点是每组句子的文字都相同,但标点不同。目的在于通过观察、朗读、体会出陈述句与反问句、感叹句与反问句的不同。进而认识到标点符号的重要作用。教学中要引导学生仔细观察,朗读体会,并挖掘学生的语言基础,丰富学生的语感,在探究与发现中,体验祖国语言的丰富。过程建议1、出示“句号、问号、感叹号”的图片,引导学生观察,说说对它们的了解。2、根据学生的理解和学生的语言积累,用三种标点分别说一句话,小组内互相交流。3、出示教材中的两组句子,让学生自主观察,朗读,比比谁读得好。4、共同讨论,每组中的两个句的意思有什么不同的地方。5、小组游戏练习:一生说句子,一生点标点。比比哪组说得准确。日积月累这次活动安排了“读读认认、我会连、读读背背”三项内容。其中“读读认认”安排了认识十个生字的任务。每组中有一个熟字,一个新字,采用了换偏旁的识字方法,帮助学生识记。是对学生识字能力和识字方法的一次巩固。由于二年级学生已有一定的识字基础,因此在教学中教师要大胆放手。引导学生独立识字,增进乐趣,体会方法,发展能力。“我会连”是两组“词语搭配”练习。由于涉及的词语都是学生熟知的,因此,要鼓励学生相互协作,自主完成。教师可有意识地引导学生积累,扩展,丰富学生的语言。“读读背背”中安排的积累“节气歌”。节气对于学生来说比较陌生。教学中应努力挖掘课程资源,激发学生对节气等相关知识的兴趣,促进学生的理解和积累。过程建议读读认认1、首先出示每组字中的熟字,让学生认读。然后换掉熟字的偏旁,让学生猜读,进而体会形声字的特点。2、揭示新组成字的读音,出示词语,组织学生认读。组内读理解。3、整体出示,生字、熟字及词语。引导学生朗读,区分体会。4、游戏“找朋友”:利用偏旁卡片,组织学生进行组字游戏,巩固识字。我会连1、分组出示两组练习,让学生尝试连线。2、同桌互检,朗读巩固。3、启发思考:照样子,你还能说几个吗?组织学生交流汇报。读读背背1、自由练读,思考:你对节气等相关的知识了解吗?教师简要介绍。2、组内练读,参照教材,认识歌中的每句话所说明的节气名称。3、练习背诵,小组比赛。口语交际本次口语交际的话题是“奇妙的动物世界”。这是在本组课文教学内容基础上对“热爱自然,了解自然”这一单元主题进行的深化。其目的
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