高三年级五月语文每周好题精选（第1周）.docx

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五月语文每周好题精选（第1周）
一、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，完成下列小题。
读史
王安石
自古功名亦苦辛，行藏①终欲付何人？
当时黮暗②犹承误，末俗纷纭更乱真。
糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
【注】①行藏：行止，指事迹。②黮（dàn）暗：蒙昧；糊涂。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.首联中写道，历代的高人贤士一世奔忙辛苦，建功立业，但身后事却要不自主地委之他人，无可奈何。
B.诗歌的第六句运用类比手法，将写史著史与绘画类比，阐述了要展现人的气质精神都是很困难的道理。
C.诗歌的尾联中，作者对当时俗儒随意歪曲历史事实，死守着史书里的典籍当宝贝的现象给予了批判。
D.整首诗的语言通俗易懂，其中不乏“难写”“区区”等口语，而内容却十分深沉，耐人寻味，引人深思。
2.李明同学认为读史时应完全遵照史书中的记载，请你借用本诗中王安石的读史观点对他进行反驳。
二、默写题
3.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中，屈原看到草木零落，感慨时光易逝，担心国君易老、昏聩误国的句子是：“___________，___________。”
（2）《石钟山记》中，郦道元认为，石钟山靠近深潭，“___________，___________”，发出洪钟一样的声音，故此得名。
（3）春雨是诗词中常见意象，它触动了诗人的灵感，将诗人心中点点的涟漪化成了文字，如：“___________，___________。”
三、语言表达
阅读下面的文字，完成小题。
门多萨（以下简称“门”）：你说过，（甲），究竟应该怎么看？
加西亚·马尔克斯（以下简称“加”）：两种说法都对。我在开始的时候，刚刚着手探索写作的奥秘，心情欣喜愉快，曾经一口气写完一个短篇小说。可现在一天能写完一个大段落就算万幸了。随着时间的推移，写作已经变成一件苦差。
门：为什么呢？你已经娴熟地掌握了驾驭文字的技巧，写起来应该A_________了。
加：原因很简单，就是责任心越来越强了。现在我觉得，每写一个字母，都会引起更大的反响，对更多的人产生影响。
门：对你来说，（乙）？
加：我认为，别的作家有了一个想法、一种观念，就能写出一本书来，而我总是得先有一个视觉形象才可动手写作。比如《百年孤独》就是基于这样一个视觉形象：一个老头儿带着一个小男孩去见识冰块，他让香蕉公司的人打开一箱冰冻鲗鱼，把小男孩的手按在冰块里。
门：老头儿是你的外祖父马尔克斯上校吧？
加：是的。
门：那就是说，你是从现实中撷取素材的了。
加：在我的小说里，可没有一行字不是建立在现实的基础上的。
门：《百年孤独》里可爱的美人儿蕾梅黛丝呢？你曾经说过，美人儿蕾梅黛丝飞上天空可不容易。
加：我当时实在想不出办法打发她飞上天空，很着急。①有一天，一个来我们家洗衣服的高大漂亮的黑女人在绳子上晾床单。②当时风很大，她怎么也晾不好，却让风给刮跑了。这时，我B_________，美人儿蕾梅黛丝有了床单就可飞上天空了。
门：这就是所谓的灵感吧！
加：③我认为，灵感既不是一种才能，也不是一种天赋。④它是作家坚韧不拔的精神和精湛的技巧同他们要表达的主题达成一种和解。因为写作的人要设法探究主题，但主题则力图设置种种障碍。有时候，因为某种契机所有的障碍一扫而光，这时你会感到，写作是人生最美好的事情。这就是我所认为的灵感。
（摘编自加西亚·马尔克斯、门多萨合著《番石榴飘香》）
4.请在文中画横线处填入恰当的成语。
5.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
6.文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
7.本学期你所在班级研究性学习的课题是汇编一本《多义词小词典》，你的任务是整理“可”字的用法，请结合文中加粗的“可”字，完成下面的表格。
例句义项①例1：国产游戏《黑神话：悟空》融合实景3D技术，玩家可沉浸式体验中国传统文化的魅力。可以、能够文中例句：而我总是得先有一个视觉形象才可动手写作。②例2：电影《志愿军：存亡之战》中志愿军战士可贵的牺牲精神戳中无数观众“泪点”。文中例句：《百年孤独》里可爱的美人儿蕾梅黛丝呢？③例3：对于今年9月在武汉开幕的长江文化艺术季，游客们可是带着满满期待来的。文中例句：8.画线句中的三种人所指的都是“作者”，请问这三种称呼方式各有何效果？
四、基础知识
9.下列句子按文言句式归类正确的一项是（）
①可使有勇；②加之以师旅；③不吾知也；④何厌之有
⑤是乃仁术也；⑥良庖岁更刀，割也；⑦敢以烦执事；⑧构怨于诸侯
⑨宜乎百姓之谓我爱也
A.①④⑦\③⑤⑥\②⑧\⑨ B.①⑦\③④\⑤⑥\②⑧⑨
C.①⑦\③④\⑤⑥\②⑧\⑨ D.①④