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2015小学教研工作计划

第一篇：2015小学教研工作计划******小学教研工作计划（2015年度）一、指导思想本学期学校教科研工作以市教育局教研室制定的《2015教研工作要点》为指导，以教师队伍建设为核心，以课题研究为载体，以多样、高质量、有成效的校本研修活动为主线，以求真、务实、规范的教学常规为基础，调动全校教师积极参与教育教学研究，在秉承一贯做法的同时大胆创新，力争使学校走上一条有特色、有实效的教研之路。二、目标任务1．全员牢固树立“用心”教研的意识，以教学为中心意识、以教研为抓手意识、以课堂为重点意识、以有效教学为目标意识，“用心”参与教学活动。2．围绕一个中心：全面提高教育教学质量，扎实推进教学改革。3．加强教研队伍建设，打造合格的教研团队。4．加大校本教研力度，深入开展源自教学实际的小专题研究，切实解决教学中遇到的问题，促进教师专业成长。5．继续深化课堂改革，加强有效教学的研究与探讨，不断提升课堂效率。积极开展作业研究，提升作业的趣味性、科学性、合理性和发展性。6．教师要树立起“终身学习、全员学习、全程学习”的进取意识，努力提高自身教学服务的水平。7．加强课程管理，督促教师认真执行课程计划，确保语数英课程的教学成绩得到提升，确保艺体科目做好特色教育。三、工作措施（一）抓好教学常规管理，规范教师的教学行为1.教师常规坚持组内教师每周互查、教研组半月一查、教导处一月一查相结合的形式。每周一查由年级组内教师互查，相互学习取长补短。半月一查则由教研组组织相关人员进行交换坚持。每月定期检查由教导处统一安排，检查结果将在教师例会上进行通报，学期末纳入教师量化考核得分。2.开展推门听课活动。每周由教导处组织相关人员对各学科教师开展高效课堂的情况进行检查。听课时看教师是否采用高效课堂的模式进行上课，课后查看教案并对检查情况，及时记录并向上课老师及时反馈信息，促进全体教师能自觉进行高效课堂教学实践活动。3.提升教研活动效率，切实减轻教师负担，让集体备课和教学研讨活动真实有效。本学期教研活动分单、双周开展集体备课和教研组活动。单周分学段、分地点进行集体备课。集体备课研讨的教案，要求主备人提前一周备好课，然后进行集体讨论，形成共识后教师个人再进行二次备课。其他非集体备课内容教师在主备人的基础上，再独自认真钻研教材，根据班上学生情况进行个案增补，二次备课。双周分学段进行教研活动，活动形式有骨干教师示范课，青年教师研讨课，说课评课，学习观摩等形式。要求每个学科组重点研究一、两个研究对象深入研究。教研活动继续采用“小专题”研究模式，促使教研活动源于教学，服务教学。4.建立科学评价制度。本学期要借助“鲁矿二小绿色评价体系”的研究建立科学评价制度，鼓励学生积极参加各种活动，拓展学生展示自我特长的空间，通过多种形式来评价学生，力求评价的多元性与综合性。(二)继续推进高效课堂建设，完善高效课堂模式1.完善高效课堂模式。针对学校前期构筑理想课堂的经验和成果，进一步加大“启发式、探究式、参与式、讨论式”课堂的建设。通过青年教师上研讨课和骨干教师上示范课以及组内开展同课异构等多种形式，各学科教师要根据学科特点、教学内容、学生情况，完善各种课型的教学基本流程，让所有老师都能熟练运用。2.本学期全校将开展“一师一优课”活动，这次活动既是对全校教师教学能力的一次检阅，又是对全校教研能力的一次考验。此项活动考察了集体备课能力、教师课堂设计能力、教师课堂驾驭能力、教师教研互助能力、教师评课水平。在本次“一师一优课”活动中组织教师全员参与，扎实推进，确保此次活动全面提升教师教研能力。（三）扎实推进课题的申报和研究鼓励教师积极参与课题研究，尽量做到人人都参与。本学期要求教师在做好上学期课题结题工作的同时，指导行动研究课题的推进。积极向市教育局教研室、教科所申报课题，争取一项省级课题和一项市级课题立项。鼓励教师围绕高效课堂实践和作业研究过程中遇到的问题与困惑积极申报新的课题进行研究。（四）创新作业模式，提升学生学习兴趣本年度，学校各学科首先要强化作业的流程管理，确保作业的布置、批改、纠错环节严格到位。其次，以“*******绿色评价体系”研究为轴心，创新“******绿色作业模式”，力争使我校作业达到“四化”即：作业层次化，让每个学生都找到自己位置；作业多样化，提高学生综合实践能力；作业人文化，加强作业育人作用；作业理念化，培养学生质疑精神。争取使我校作业既能深化课堂学习、又具有一定的挑战性；既能让学生动脑筋，又让学生不怕麻烦乐于完成，老师批改起来也轻松愉悦。（五）深入推进新教育实验，促进师生素质全面提高。1.加大新教育实验的深度和宽度。以新教育“十大行动”为指导，结合自身推进经验，不断拓宽研究的深度和宽度，推动各学科与新教育实验的融合，促进各学科积极稳妥的进行新教育