《上小学啦》教学设计.docx

《上小学啦》教学设计

第一篇：《上小学啦》教学设计【活动设计】六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变。面对新的环境、新的同伴、新的学习方式，对孩子们来说都是未知数；为了帮助孩子了解小学的环境、小学生的生活，激发他们入小学的愿望，我们开展了形式多样的幼小衔接活动。《上小学啦》这一活动就是其中之一，我利用绘本故事《蚯蚓上小学》为载体，这一故事根据绘本《蚯蚓的日记》中的某些元素进行改编，在活动中，让孩子们跟着书里的故事走进小学生的课堂生活，让孩子的心理世界与小蚯蚓产生共鸣，感同身受地探讨日课表，并了解、表达小学生上课、下课等常规要求，为孩子们顺利的进入小学积累丰富的学习经验。最后，通过观看少先队入队视频，让孩子感受少先队员的光荣与自豪，进一步激发孩子上小学的兴趣和愿望，让孩子能以愉快、积极的态度迎接即将到来的新生活。【活动目标】1、在绘本的共读过程中进一步了解小学生活，激发幼儿上小学的兴趣和愿望。2、能根据自己的经验进行大胆的预测和推理，并发表自己的见解。【活动准备】PPT课件。【活动过程】一、谈话，引出话题。再过几个月，你们就要从幼儿园毕业，去哪里读书了呢？你知道你将要读的小学的名字吗？今天老师请来了一位小学生，会是谁呢？请看——二、绘本共读，了解小学生活。1、出示P1：阅读文字“蚯蚓上小学”洋洋今天第一天上小学，你们看它的心情怎样？你们也马上要去上小学了，你们的心情怎样？2、出示P2：洋洋走到了校门口，它遇到了谁？会对它们说什么呢？听上课的铃声。师：这是什么声音？小学生上课之前先要和老师打招呼问好，谁知道他们是怎么样打招呼的？（师幼互动，体验小学生上课的情景）3、出示P3：这是张什么表？日课表是干什么用的呢？日课表怎么看？小学里有哪些课？小结：小学里里学的课程比幼儿园要多得多。每天要学什么课我们看一下日课表就知道了。4、出示P4：蚯蚓们是怎么样上课的？这条小蚯蚓在干什么呢？上课能不能玩玩具？为什么？上课除了不能玩玩具，还有哪些事情也不能做？小结：小学生上课的时候要端端正正的坐好，不做小动作，不东张西望，专心听讲，开动脑筋，积极举手发言，把老师教的本领学得又快又好。5、出示P5、P6听，这又是什么声音？下课了，蚯蚓老师为什么在批评洋洋？幼儿发散想象、讲述。下课应该先干什么，再干什么？（幼儿讨论）小结：下课应该先上厕所，然后准备好下一节课的学习用品，有时间多可以和同学去操场上玩一玩，做做游戏。6、出示P7：洋洋虚心接受了老师的批评，认真学习，他的考试成绩好吗？100分、优秀、5颗都表示什么意思？三、观看视频“少先队员入队仪式”，激发幼儿入小学的愿望。四、延续思考：今天我们了解了小学的生活，再过几天我们就要从幼儿园毕业了，要上小学了，关于小学的事情你还有什么要问老师的吗？（可讲讲小学与幼儿园的区别：如老师的配置；生活环境；作息制度等）第二篇：准备上小学啦《准备上小学啦》活动方案（一）一、主题名称：准备上小学啦二、主题来源：快乐的大班上学期学习生活已结束了，小朋友再过几个月就要成为一名光荣的小学生。这一学期也是孩子的一个重大转折时期，无论是课程的设置、环境及条件等各方面都存在着很大的不同。在一次放学时几个家长聚在一起谈论着，有的说：“我的孩子每天早晨都要喊才肯起来，急忙地上幼儿园不知以后上小学了怎么办？”有的说：“我的孩子中午有午睡的习惯到小学后不知能不能改变？”还有的说：“我的孩子回家说幼儿园好，不想上小学。”等等一系列担忧。因此，大班生成了主题活动《准备上小学啦》。向幼儿介绍一些小学的情况，消除家长和孩子的忧虑，使孩子能愉快地进入小学生活。三、主题实施时间：两周（2月25日—3月7日）四、主要教育教学目标：1、知道自己快要上小学了，要养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊重他人。2、能围绕寒假生活、班级生活区和元宵节等内容，与同伴或成人用较连贯的语言积极、主动地进行交流，乐意表达自己真实的情感。3、幼儿喜欢阅读图书，有较强的求知欲和良好的阅读习惯，懂得爱惜图书。4、愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折是不气妥，敢于不断地尝试新的挑战。5、初步了解身体的主要器官及功能，学习简单的保护方法。6、精神饱满地演唱进行曲风格的歌曲，感知和表现乐曲的ABA结构及其不同情绪。7、进一步完善班级常规，共同讨论创设班级的区域环境。8、能倾听小学生哥哥姐姐的介绍，了解他们是怎样做小学生的。9、知道元宵节是中国的传统节日，了解元宵节的主要风俗习惯。五、主题网络：开学啦—活动区的规则—小孩不小歌—欢迎小学生—参观小学—快乐书屋六、七大智慧网络：1、学习新知识（1）故事：小猫钓鱼（2）故事：小熊图书馆2、自我认识智慧（1）综合：热闹的元宵节（2）综合：克服困难3、人际关系智慧（1）谈话：寒