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一分钟教案)

第一篇：一分钟教案)7.一分钟第一课时一、游戏导入，引出课题：1.（师）：上课！（生）：起立，老师好！（师）：同学们好！（师）：今天，老师和你们一起做个游戏。孩子们立正站好，请跟我做，两臂侧平举，一动不动地站着，看看谁坚持得最好。（一分钟的时间）（师）：好了孩子们，请坐下！刚才大家坚持了一分钟的时间，你们觉得一分钟时间长吗？（生）：一分钟时间长（短）。（师）：是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短，在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学习第7课《一分钟》。（师板书：7.一分钟）（在黑板的田字格中写出“钟”，注上拼音，齐读两遍。怎么记住“钟”字呢？我们可以利用熟字加偏旁的方法。）我找孩子把题目“一分钟”读2遍。二初读课文整体感知。1、（师）：今天赵老师给大家带来了这篇课文的录音，大家愿意听吗？但是要边听边想，“一分钟”指的是什么？（放录音）2、（师）:谁能告诉我一分钟指的是什么？（生）：一分钟指的是元元多睡了一分钟。3、（师）：好，孩子们真棒！现在你们愿意自己读读课文吗？请孩子们轻轻打开书，翻到，自读课文，看谁读的准确、流利。记住：不会读的字借助苹果卡片上的拼音，难读的字要多读几遍呀！三、自主识字（师）：大家的课文读正确了吗？生字词你会读认识了吗？请同学们看大屏幕。自己先读一读。1.（出示带拼音的词）：（1）大家齐读，要把音读准。（2）男女生分开读，看看谁读得好！2.（出示不带拼音的词）：挑战读（1）南北挑战齐读！(2)同桌抢读！3.（出示带拼音的字）：(1)指名读。(2)开火车读。4.（出示不带拼音的字）：（步步高）（1）谁能读出生字宝宝，并说说你是怎样记住它的。熟字加偏旁的字有：钟、零、闹、哈、迟、叹、孩子们真聪明呀！还有两个字“决”、“悔”呢，它们是熟字换偏旁。四生字回文（师）孩子们已经认识了生字宝宝，现在宝宝已经回到课文妈妈的怀抱，你还认识他们吗？咱们进行检测，我请6个孩子读一读，其它孩子认真听！读完了告诉老师，课文讲了一个什么故事.(讲了元元因为多睡了一分钟，上学迟到了20分钟的故事！)五指导书写（师）孩子们认识了新字朋友，咱们一起来写一写吧！包，半包围结构，里面是个“巳”字，最后一笔竖弯钩要拖长。欠，独体字，下部撇捺要舒展。钟，钟，金字旁的最后一笔竖提不要超过竖中线。）请孩子们在中找到这3个字，一看，二写三对照。一定要看字在田字格中的位置，把字写规范呀！第二篇：一分钟教案精选一分钟教案三篇一分钟教案篇1课前透视时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学会珍惜。本文就讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了20分钟，使自己非常后悔。课文内容较为通俗，分为六个自然段，配有两幅形象的插图。课文内容与学生实际生活联系非常紧密，教学中要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容，从中受到教育和影响。由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是一个优秀教材，教学时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严要求，珍惜时间。教学目标1、认识9个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：1、识字、写字。2、朗读。理解、感悟一分钟的重要。信息资料生字词卡片、多媒体课件。教学时数两课时第一课时切入举偶1、看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。（板书）（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。）2、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。板书课题。（游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后，必然会对课文产生浓厚的兴趣。）对话平台自读。1、自由读文，勾画出生字新词。2、借助拼音再次自读课文。要求读准字音。1/212下一页尾页3、同桌互相检查自读情况。（学生的自由读书要鼓励自主性，同桌的交流会促进学生读得更认真，更有实效。）识字。1、出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。2、利用生字卡片小组内互相检测。3、交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。4、多种方式读生字词。（充分利用学生的识字经验进行交流，让学生相互促进，多种活泼的形式调动学生的热情，争取达到识用结合。）朗读。1、分自然段朗读，注意读准字音。2、小组