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如何撰写论文——心得分享（精选五篇）

第一篇：如何撰写论文——心得分享如何撰写论文——心得分享南城阳光三小游小媚今天，我想和大家分享一下在写论文方面的一些学习心得和体会，希望能够给大家在写教学论文时提供一些入手点。走上教学岗位三年，写了三篇学年教学论文，数量不多，所以也谈不上经验丰富，所以就根据我自己学习写教学论文摸索得出的几个方面谈谈吧。一、关于论文方向及素材写论文，最让人头痛的问题就是无从下手——不知道写什么。每次写学年论文，我也会花费很多时间思考论文方向及题目，有时候会花上几个星期，甚至是一个月的时间想这个事情。结合三次的论文选题，我主要是从以下三个方面考虑的：1.结合教学实践中遇到的问题。写教学论文的意义其实就在于根据教学现状及实际教学问题，总结归纳经验，提出新的教学方法，服务于教与学。所以，我们可以多结合自己的教学实践中遇到的问题，总结教学经验以及解决的办法，就一些教学理论、课程理论等问题进行探讨。比如，我第一年的时候，发现自己的课堂用语存在不够简洁，课堂提问缺乏有效性。于是，我就写了关于教师课堂提问有效性的论文。又比如，最常见的为一节公开课磨课的过程，也是一个不错的论文方向。2.结合区或学校的教研活动主题。我区近几年开展了很多教研活动，每个学期兄弟学校间也会进行一些听评课活动，这些教研活动都有一定的主题，如尝试性学习、分级绘本阅读对学生词汇量的影响等。我们也可以从这些活动中获得灵感，做好听课记录，或是课堂实录，结合相关理论，对展示课例进行评析，或是提出自己的改进建议。3.结合外出学习所得。要珍惜参加大型交流学习活动的机会，如名思教研。虽然这些活动不是每一节课或者每一个讲座都能让你有收获，但是里面不乏名师或是资深教研员，他们总会有一些理论或是想法让你觉得惊喜。从中，你能学习到一些理论知识，还能及时得结合活动中相关的课例进行探究。这次，我写的论文就是在去中山参加名思教研的时候想到的，结合了沈峰老师以及自己的教学实践，探讨了语篇意识在对话教学中的运用。所以，论文题目的获取渠道还是很多的，只要我们多留心，就能为撰写教学论文积累很多素材。二、关于论文类型教学研究主要分三大类，分别是量化研究、质化研究以及混合研究。顾名思义，量化研究是通过一些测量手段，针对研究对象收集相关数据，从而验证假设是否成立。而质化研究则是通过语言、图像、描述分析等手段，针对某些案例进行分析反思，更具人文性。混合研究就是两者的结合。在《外语教师如何开展小课题研究:实际操作指南》中，朱晓燕老师认为质化研究更适合外语教师。我个人也十分认同这一观点，我的三篇学年论文也属于这一类型。因为质化研究主要是在课堂内外的真实环境中，采用问卷、观察、教案、作业或访谈等方式获取信息，然后用归纳分析法，使用文字描述推理研究，而文科背景的外语教师更擅长处理语言和文字。所以质化研究更有利于外语教师施展所长，而且实施起来也更便利。如果想要更深入了解各种论文类型以及如何一步一步撰写教学论文，我推荐大家看看《外语教师如何开展小课题研究:实际操作指南》这本书。三、关于论文内容要说到论文具体的写作要求，我觉得这需要自己好好的看看相关的写作指南，刚刚提到的《外语教师如何开展小课题研究:实际操作指南》就是一本不错的学习资料。这本书最大的优点就是结合实际论文样例，对其每一部分都会进行评析，一步一步地教你怎么写好论文。学习如何写论文，还可以多看一些专业的英语教学研究杂志，如《中小学英语教学与研究》。另外，还有一个地方的资源大家是比较容易找到的，那就是东莞市英语教研网。网站里有很多往年获得市奖项的优秀论文，我们也可以下载下来进行参考和学习。据我总结，发现这些优秀论文具有以下特点：1.图文并茂。可插入相关课件截图、数据分析图表等，使内容更丰富。2.适当使用数据说话，使论据更有说服力。3.小标题结构整齐，用词专业、朗朗上口。如一篇探讨基于年龄特征的小学英语有效教学策略的论文，它的四个小标题分别是“四化”：教学时间片段化、教学活动多样化、教学实施动态化、课堂管理人性化。4.结合教学实例及课堂文本实录，进行针对性分析。以上是我自己总结的几点关于论文撰写的心得，希望能对大家的教学论文撰写有帮助，谢谢！第二篇：如何撰写论文心得《如何撰写教学论文》心得体会写论文，是教师提升专业水平的有效途径，是教师自己能够把握的成长方式。通过学习写论文，下面结合我的观点，谈一下体会。一、要在学习和积累上动脑筋学术论文是学习和研究的阶段性总结，它既是教研成果的反映，也是学习成果的体现．为了能够写出高质量的学术论文，必须收集一定的信息，积累足够的资料，必须具有一定的专业知识水平和理论素养．因此，要把学习和积累作为提高撰写学术论文能力的“奠基工程”来抓，在学习和积累上多动脑筋．1．资料的积累撰写学术论文，离不开参考资料．在研究某一个