我们的国庆节说课稿.docx

我们的国庆节说课稿

第一篇：我们的国庆节说课稿《我们的国庆节》说课稿一、说教材分析：《我们的国庆节》是人教版小学《品德与生活》一年级上册的一篇课文。课文通过开国大典的图片引出祖国生日的由来；通过天安门前的花坛、庆祝国庆的大型文艺活动、海内外华人百姓手举国旗的庆祝活动，让学生感受国庆活动的隆重、热烈和喜悦。同时也让学生用自己的方式来庆祝国庆，表达自己对祖国妈妈生日的祝贺，为自己是中国人而感到自豪。二、说学情分析：对于如何过国庆节，学生都比较熟悉，一般是家长利用长假带着外出游览或走亲访友，但国庆节的由来及对祖国的理解，是一年级小学生认知区域中的一个“盲区”；因此，我在设计时从学生比较熟悉的“过生日”这一生活情境入手，以“我为祖国过生日”这一主题贯穿整个教学过程，通过说对国庆节的了解弄清学生的未知，针对学生的未知开展下面的教学，并播放相关录像知道祖国是指人国人民赖以生存的家园，是我们共同的母亲，并在收集资料，观看“十一”庆典，“五一”庆典录像，用自己喜欢的方式为祖国庆祝生日等活动中体验国庆节的喜悦与自豪之情，培养学生对祖国的热爱。三、说教学目标：1.感受人们欢度国庆的喜悦之情。2.以自己喜欢的方式（唱、跳、写、画）表达对祖国妈妈的热爱。3.知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。四、说教学重点：感受国庆活动的热烈，知道我国的国名及国庆日，为自己的中国人而自豪。五、说教学难点：理解祖国的含义，学习收集资料。六、说活动准备：1.师生共同收集人们欢度国庆的图文资料。2.教师准备：有关国庆节的来历和庆祝活动的相关资料以及祖国风光录相。七、说设计理念：我在设计时从学生比较熟悉的“过生日”这一生活情境入手，以“我为祖国过生日”这一主题贯穿整个教学过程，通过说对国庆节的了解弄清学生的未知，针对学生的未知开展下面的教学，并播放相关录像知道祖国是指人国人民赖以生存的家园，是我们共同的母亲，并在收集资料，观看“十一”庆典，“五一”庆典录像，用自己喜欢的方式为祖国庆祝生日等活动中体验国庆节的喜悦与自豪之情，培养学生对祖国的热爱。八、说教学流程：（一）引入新课师播放课件（伴随着优美的背景音乐，一个漂亮的大蛋糕出现在画面上，红红的蜡烛燃烧着，象是在欢快的舞蹈……旁边堆满了各种各样的生日礼物），引导学生说说看到这个大蛋糕，想到了什么？从学生熟悉的生活情境入手，调动起学生的积极思维，促使学生主动参与到教学中。（二）了解国庆节由来1.师：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，今天我们就来召开一个盛大的“生日庆祝会”，给祖国妈妈庆祝生日，对于祖国妈妈的生日，你们都想知道什么？（此环节的目的旨在了解学生对于国庆节有哪些是已知，哪些为未知，以便开展下面的教学，让已知得到深化，未知得到解决）2.在学生的已有经验中，过生日的对象是“人”，因此，对祖国这一抽象的概念不易理解，以录像将抽象的祖国形象化，使学生对祖国有深刻的认识，同时以祖国秀丽的风光激发学生的自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。）（三）总结延伸：在初步感知祖国形象的基础上，深化学生对祖国的认识，使学生心目中的祖国形象更加丰满、形象、清晰，使学生更深刻地体会人们热烈庆祝国庆节的喜悦心情。（四）播放歌曲《今天是你的生日我的中国》激发学生爱祖国的热情，为自己是中国人而自豪。板书设计：5.我们的国庆节10月1日祖国妈妈的生日中华人民共和国（中国）第二篇：《我们的国庆节》《我们的国庆节》一、活动内容《品德与生活》第一册第二单元第1课。二、活动目标1.通过观看录像、亲身体验等方式，感受人们欢度国庆的喜悦心情。2.选择自己喜欢的方式（唱歌、跳舞、写诗、画画等）表达对祖国妈妈的热爱。3.知道我国的国名及国庆节的由来，为自己是中国人而自豪。4.学习收集有关资料。三、活动重点和难点活动重点：感受国庆活动的热烈，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。活动难点：理解祖国的含义,学习收集资料。四、活动准备1.师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。2.教师准备有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料（开国大典和十一庆典、“五十”国庆大阅兵的录像）。3.教师准备祖国风光录像。（包括长城、故宫、长江、黄河、天安门等祖国著名风光及各族人民载歌载舞的录像。）4.指导学生细心观察国庆节来临之际周围生活环境的变化，如街上布置的花坛，建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰，电视里呈现的天安门广场上的花坛等。五、活动设想对于如何过国庆节，学生都比较熟悉，一般是家长利用长假带着外出游览或走亲访友，但国庆节的由来及对祖国的理解，是一年级小学生认知区域中的一个“盲区”，因此，我们在设计时从学生比较熟悉的“过生日”这一生活情境入手，以“我为祖国过生日”这一主题贯穿整个教学过程，通过说对国庆节的了解弄清学生的未知，针