我当老师教案.docx

我当老师教案

第一篇：我当老师教案我当老师教学目标：1、用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力。教学工具：多媒体、钢琴教学重难点：1、准确掌握四二拍的节奏和休止符的停顿教学过程：一、复习旧歌，激发兴趣师生共同表演唱《动物说话》，简单律动。[设计意图：复习歌曲，为导入新课作铺垫。师生共同投入的表演使得师生之间关系融洽，课堂气氛也随之活跃起来。]二、趣味猜谜，导入新课1、谜语导入：依次猜出猫，狗，鸟，羊这些小动物。[设计意图：简单形象的谜语，对二年级学生来说都较容易，学生对下面的学习充满信心。]三、学唱歌曲，体验情感1、师范唱歌曲，让学生听听老师教小动物什么本领？2、学生回答后，老师带着学生将该句歌词一起读一读。3、老师示范按节奏读出歌词。4、学生完整的按节奏读出歌词。5、听录音范唱。6、为歌曲取名，出示课题——我当老师7、学唱歌曲。[设计意图：在初步熟悉歌词的基础上，采用老师范唱，听录音学生默唱、模唱、接口唱等多种形式，力求每遍都有所不同，让学生有浅入深地唱歌曲。]四、合作创编，展现自我1、小朋友们，除了我们歌曲中学到的这些小动物，你还喜欢哪些小动物，你准备教它们什么本领呢？（师归纳学生说的关键词，共同编排第二段歌词）。[设计意图：唱会歌曲后，引导学生发挥想象力，为歌曲重编歌词，并大胆地用歌声、动作表现、表演给学生探索问题的空间，培养学生创造性思维，提供自我表现的舞台]六、拓展教学，延伸感情师：有关小动物的歌曲还有许多，我们熟悉的有《小兔子乖乖》、《小燕子》等，让我们一起唱一唱。[设计意图：教育学生爱护动物，鼓励学生关心、了解动物、用音乐表现动物]第二篇：我当老师教案《我当老师》本课的目标定为如下：1、用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真，并能根据歌词内容做一些简单的动作。2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力。二、教法和学法：结合本课的内容，我采用的教法是听赏法、引导法、讲授法，充分发挥学生的主体作用。在学法上，我把学生的主动权交给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，即合作、表演，跟随音乐主动学习歌曲。教学准备：课件、小红花等三、教学重点和难点：让学生在练习唱的过程中感受、体验、表现作品的情绪。准确地把握歌曲中的几种节奏。四、教学过程（一）、复习旧歌，激发兴趣小朋友们，你们喜欢小动物吗？（学生自由回答）。今天老师带来了一首我们学过的动物歌曲《小花猫和小老鼠》音乐欣赏：《小花猫和小老鼠》师生可以表演唱。提问：歌曲中有哪两只小动物？你们想和小动物交朋友吗？过渡：那么今天这节课我们就一起到动物学校里看一看，来了哪些小动物朋友，可这些小动物很顽皮，躲到了谜语里了，下面我们一起来猜一猜。（二）、趣味猜谜，导入新课1、谜语导入：八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。猜一猜是什么动物？（猫）（可以引导学生做一做动作）2、出示猫图片。3、继续猜关于其他动物的谜语。（可给予奖励）（三）、学唱歌曲，体验情感这些小动物非常的好学，它们今天也来到了我们课堂上，想为大家献上一首好听的歌曲。1、欣赏歌曲《我当老师》2、提问：歌曲中老师教了哪几个小动物？教它们学什么本领？师：小朋友真了不起，现在让我们跟随书中的小朋友进入好听的歌曲中吧！⑴读歌词。⑵拍节奏。⑶按节奏读歌词（师念前半句，生念后半句）3、学唱歌曲师：老师也很想和歌曲中的小动物们一样快乐的歌唱，同学们愿意和老师一起唱吗？。①师领唱歌谱。②师领唱歌词。③老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。师并用手势表现高低音④接龙唱⑤有了小动物的陪伴，你们的心情怎么样？（指导用活泼、跳跃的声音唱）⑥加动作表演唱（四）、歌曲创编1、小朋友们，除了我们歌曲中学到的这些小动物，你还喜欢哪些小动物，你准备教它们什么本领呢？2、学生唱一唱（五）、拓展教学，延伸感情师：有关小动物的歌曲还有许多，我们熟悉的有《小猴子有礼貌》让我们一起欣赏，也可以小声唱一唱。总结：今天你们学得开心吗？因为我们和小动物们一起上了一节音乐课，并还教了他们许多本领，你们真棒！小动物是我们的好朋友，所以我们要爱护小动物，不能伤害它们。第三篇：我第一次当老师我第一次当老师蓦然回首，十二个岁月中有许许多多的第一次。第一次是开端，是失败的开始，成功的未来。我拥有无数个第一次的美好回忆。像一个个脚印，印在成长的道路上；像一片片落叶，飘洒在人生的道路中；像一味味调味剂，调试着我的心.让我明白无数个珍贵的道理，让我走向美好的人生。让我不能忘怀的就是第一次当老师的情景。阳光明媚的早晨，刚上四年级的妹妹问我一道数学题。我接过来一看，是关于路程的应用题，小菜一碟。我从小就想当一名老师，这回终于可以大显身手了。于是，我就胸有成