故事妈妈进课堂.docx

故事妈妈进课堂

第一篇：故事妈妈进课堂魏营小学开展“故事妈妈进课堂”活动为进一步营造书香校园氛围，更好的落实家校互动教育模式，鼓励家长走进校园，参与学校各项活动，参与学生共同教育，与孩子们一起分享经典故事，养成良好的读书习惯。2016年10月19日下午，魏营小学“故事妈妈进课堂”活动正式启动，开始家校、亲子阅读教育新模式的有益探索。得到了师生和家长们的一致好评。在校领导和全体老师的大力支持下，首先在各年级家长中招募热心公益事业的成员，组建“故事妈妈”团队，然后对“故事妈妈”进行简单的培训，通过大量的资料搜索与整理，经过多次集体备课，故事妈妈们确定故事内容，设置“妈妈们讲故事，孩子们用心聆听——妈妈与孩子互动，让孩子讨论故事带给孩子的启示——妈妈们评价孩子的答案等”这样的环节。今天，是孩子们最兴奋的一天，开学那么久都没有今天如此开心。孩子的天性就是喜欢热闹，好奇心强，对新鲜的事情有更浓厚的兴趣。举办故事妈妈进课堂活动，给枯燥的学习带了一丝欣喜，给平静的心理激起了层层涟漪。“故事妈妈”们讲了寓言故事和成语故事，尽管孩子们对妈妈们讲的某个故事耳熟能详，却仍然专心的、静静地听着，并无厌烦之意，没有一个孩子发出杂音，扰乱课堂纪律。积极踊跃地回答妈妈们提出的问题，比平时的语文课堂都活跃、兴奋！孩子们懂事了魏营小学“故事妈妈进课堂活动”现在正在初步尝试阶段，今后要继续全校范围内继续推广。让我们不断努力，让更多的孩子体验到读书的快乐！让阅读课变得更加多姿多彩！让孩子们沐浴在一个个精彩的故事中，享受阅读的幸福！第二篇：故事妈妈进课堂故事妈妈进课堂活动意图:在我园的办园特色下，我们开展这次活动。通过家长进班级给孩子讲故事，来丰富孩子的阅读活动，为孩子提升自信。让孩子能大胆自信的参加幼儿园的阅读活动，为爸爸妈妈骄傲!活动目标:1、让家长体验幼儿园课堂，感受老师的辛苦；2、通过家长进课堂，使孩子增长自信心，能主动参加幼儿园活动；3、丰富幼儿的阅读活动，使幼儿对阅读更加有兴趣；活动准备:家长参加记录、故事图片、故事音乐参加人员全员教师及学生、各班家长每周两人活动时间4月5号——5月5号的每个周五上午9:30活动过程:一、前期宣传1、各班教师在空间和群里每天发宣传说说和公告；2、各班教师推荐家长参加；3、及时做好记录，给犹豫的家长自信；二、中期准备1、记录清楚家长所讲的故事内容2、积极询问家长的准备情况，将家长准备的材料收集起来；3、提醒家长可以试课，讲故事前一天可以留校练习；4、可以帮助家长一起准备教具或是帮助家长选材、审核；三、活动开始1、活动前一天提醒家长第二天到场时间；2、提前到班进行活动前的准备；3、教师做好记录和拍照录像工作；4、两位家长轮流讲故事；四、活动结束1、为参加活动的家长颁发奖状；2、故事讲完后，各班家长集合起来拍照记录；活动注意事项1、班级找不到合适的家长各班家长可以串班讲故事；2、各班参赛家长记录清楚，可以在最后要请家长参加故事家长比赛，选出我们最爱的故事家庭。第三篇：故事进课堂讲故事恰到好处罗秀宣2012、10、11讲故事恰到好处每个学生都喜欢故事，每当听说要讲故事，孩子们都眼睛发亮。故事，它太有吸引力了，能让孩子们扑腾的心立刻安静下来；故事，它有魔力，它能让孩子的情绪高涨，兴趣盎然地进入学习状态；故事，它娓娓道来，曲折而动听，它能打动孩子的心灵，让孩子轻易之间接受了深刻的道理……所以，故事进课堂，是一项多么有效而又值得推崇的教学手段呀！我们语文教学，每节课有每节课的教学任务，所以如何让故事发挥其作用极大的作用促进语文教学而又不耽误语文教学，是我始终思考的问题。也就是说讲故事讲到恰到好处。一、故事选材有利于教学为了促进语文教学，所以故事就要选适合本节课的教学内容。故事多如牛毛，不是随手拈来讲就可以。所以我每节课讲故事都要选与课文有关的故事。比如，有关友情的课文，我就选朋友之间的友情故事；有关环保友情的课文，我就选环保故事；有关爱国的课文，我就选爱国人士的爱国故事……甚至再缩小故事范围，让故事更经典，更与课文深度密切相关。比如，我在讲《只有一个地球》的时候，我没有只局限于与环保故事，而讲了与课文深度相关的内容：人类探索星球的故事，学生很感兴趣；讲《少年润土》，讲鲁迅总的感人故事，促进课文的感性认识……总之，找课文相关的故事内容，在此基础上再精选更贴切的内容，包括故事的长短，故事的曲折动听否，学生是否喜欢等。二、讲故事时机得当（1）课前适时讲故事。课前讲故事，吸引学生注意力，调动学生兴趣。学生刚从课间回到课堂，心还没有完全静下来，没有回归到课堂。讲故事，无疑是很好的手段，能让学生静下来。学生听得有趣，听高兴了就更有兴趣学下去了。因此我们很多时候就可以在课前讲。有的开头讲故事留下结尾不讲，等上完再回答，设置悬念，也是检验讲课的效果