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整体推进,不断提升办学品位

第一篇：整体推进,不断提升办学品位整体推进，不断提升办学品位——黑林小学迎接县综合督导评估汇报材料黑林镇中心小学现有18个教学班，932名学生，专任教师38人，35岁以下青年教师占85%。专任教师学历达标率100%，大专以上学历34人，占90%。各学科专职教师配备齐全。近几年，学校不断加快发展步伐，以各种创建为契机，提升了办学品位。在“四配套”工程和县、镇、村的支持下，投资148.3多万元，确保设臵布局合理，各室配套齐全。校园绿树成荫，鲜花满园，景色宜人。校园总面积24923平方米，生均26.4平方米；绿化面积1168平方米，生均1.3平方米，以育人为本的校园文化氛围初具特色。一、团结创新，优化办学条件不断优化办学条件，是提高办学效益的基本保证。在优化办学条件的过程中，我们坚持硬件、软件并驾齐驱。1、硬件。在上级四配套到位的前提下，我们还千方百计节省开支，争取经费来源，上次评估过后的几年来，又投入148.3万元，保证小学和幼儿园的设施、教学设备得到根本改观，主要体现在：①在中心校新建了两片水泥篮球场；②筹建了一个教师电子备课室，网络中心得以配套并运行，新增一个多媒体教室；③改建了7间房屋作为大型会议室，大修校舍42间，新建伙房2间，墙面进行了全部粉刷；④专用室防盗门、窗帘、橱柜全部配齐；⑤砼路面700平方米，新建区间台阶640平方米；⑥改建装饰了中心校大门，校园文化妆点一新，还调整了各室，充实了电脑办公设备；⑦为幼儿园新添课桌凳120套，购臵各种玩具价值4万多元。办学条件的不断改善，使我校成为市级山区小学百佳校园，并得到了市教育局王处长的高度评价。2、软件。一是按部就班，所有的教育教学活动都留下应有的图片、文字资料，做到档案完备、有稽可查。二是注重软环境建设，我们坚持深切的人文关怀和严密的制度管理相统一的策略，以不断完善的制度管理为基础，发掘人文内涵的思路，以科学发展观为指导，探索内部管理体制，初步形成了规范、高效的领导决策机制，学校领导班子团结协作，各司其职，能以自己的行动激发教职工内在的工作积极性。日常管理在对上对下不打折扣和绝对服从中增强了单位的意志力和执行力，教导处、教科室、总务处、工会、少先队都能围绕学校中心工作和各自的工作特点，创造性的开展工作，做到了既分工明确，又相互合作，实现了责、权、利的有机结合和默契认可的高度统一。全体教师以“累着”且“快乐着”的可贵心态，上下同心，出现了不曾有过的可喜局面，为可持续发展奠定了坚实的思想基础。2005年，指导北康邑小学通过了县合格小学验收，至此，全镇各完小全部达标。2006年，吴山小学通过了市级合格完小验收。2007年，中心小学和吴山小学又分别通过了市常规管理规范校的验收。二、规范管理，提升办学质量向管理要质量是一句老话，也是实实在在的道理。学校管理说到底是人的管理，我们认为在学校一切工作中必须体现科学、民主的特点。近年来，我们在管理中较好的体现了人文性、决策性和激励性，在制度建设、安全稳定、教师队伍、教育科研几方面都取得了明显效果。1、制度建设。充分发挥领导班子的智慧和作用，建立健全了30多项实际常用的教育教学规章制度，其中明显起着关键作用的《黑林小学奖惩规定》，先后发动教师自下而上修订两次，并且特别增加了一条教职工合理化建议奖，同时规定建议被采纳后，视其效益每人次奖励50-100元。新修订的奖惩规定实施后，老师们口服心服，分别找到了自己的优势和差距，从根本上避免了评价中靠人缘的不公正现象。在人文建设中，一律奉行阳光操作，不断探索、增强学校重大事项、重大开支、重大决策的透明度，做到客观合理、公平、公正、公开、公示。坚持每学期教师互评，不记名评议教干，群众的满意度逐渐提高，2007年被镇党委评为先进党支部。2、安全稳定。由于安全重于泰山的意识牢固，防范措施得力，安全责任事故始终处在0记录。在组织领导、应急预案、计划总结、定期检查、现场办公诸方面形成了一个全方位的安全网。在日常中还做到：①人防到位。校长、副校长带头领班、值班，每天都安排2人值班，分别在校门和贵重物品处守卫、巡逻，每日24小时不间断，吃住在校，持之以恒；②物防完善。校园有灭火器和消防栓，在适当位臵都装有性能可靠的技防装备，监视器、报警器运行正常。门口、厕所、避暗处均有夜间照明。值班室有学校臵办的床铺被褥，并装有外线电话，还为值班人员配备了必须的灯具和防护工具。人防、物防结合，为校园安全提供了有力保障。2008年1月，被县教育局评为2007年度“平安校园”创建工作先进集体。3、教师队伍。在推进教师队伍专业化进程中，我们着重抓了教师思想素质和业务水平的提高。通过中心小学和村小教师的课堂教学评比、赛课，选出了双十佳教师。这一活动培养了一批青年教师，樊灵艳老师获市级活动课教学二等奖；刘树金等