校本二6.主动学习.docx

校本二6.主动学习

第一篇：校本二6.主动学习6.主动学习第一课时教学目标：1、学会一些主动学习的格言，知道一些有关故事。2、结合课文内容说说为什么要学会主动学习。教学重点：学会一些主动学习的格言，知道一些有关故事。教学难点：结合课文内容说说为什么要学会主动学习。教学准备：实物投影、挂图教学过程：一、揭示题目：6.主动学习板书课题，学生齐读。二、讲故事、明道理1.讲述：《凿壁偷光》2.听后思考议一议1）匡衡是怎样主动学习的？他遇到了哪些困难？2）他是怎样克服的？3）结合课文来谈一谈你的看法?学生读题目。学生讨论、交流。6.主动学习第二课时一、故事链接1.故事《苏步青主动学习的故事》让孩子自己读一读。议一议。每一段告诉我们什么？2.自由朗读《劳动的意义》（1）先认真读一读每一段文字。（2）学生讨论，辨析。一）苏步青是怎样一个人？二）苏步青在倒数第一的情况下是如何做的？三）他是怎样令老师大吃一惊的？四）我们要向苏步青学习什么？6.主动学习第三课时故事《好学的车胤和孙康》《宋濂冒雪访师》一．学生自由朗读故事《好学的车胤和孙康》指名分段朗读故事；故事发生在什么时候？故事里的主人公讲的是谁？一．学生自由朗读故事《宋濂冒雪访师》指名分段朗读故事；故事发生在什么时候？故事里的主人公讲的是谁？教师总结：通过这两个故事，我们懂得了学习的重要性，并且要真正从自身认识到每个人都要自觉地去学习。6.主动学习第四课时名言屋：1、子曰：“敏而好学，不耻下问。”自由读，齐读，个别读，背诵教师讲解意思。2、子曰：“学而时习之，不亦说乎？”自由读，齐读，个别读，背诵讲解意思。3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”自由读，齐读，个别读，背诵讲解意思。4、博观而约取，厚积而薄发自由读，齐读，个别读，背诵讲解意思。5、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。自由读，齐读，个别读，背诵讲解意思。第二篇：主动学习《主动学习》一、活动目的：通过趣味性的哑剧、讲故事、猜谜语、谈论等形式，激发学生主动会学的热情和积极性，创造性地学习，成为勤奋主动求知的小主人。二、主持人对话引出主题，师：你认为我们的同学应该怎样学习呢？生：我认为应该主动学会学习。师：那么今天我们就来学习《主动学习》这一课！你认为主动学会学习有什么重要性呢？师：请听，联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中写道：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”可见，学会学习是多么重要呀！师：怎样才是主动会学，养成良好的学习习惯呢？请同学看书33－38页，看一下古人是怎样主动学习《凿壁偷光》、《苏步青主动学习的故事》、《好学的车胤和孙康》、《宋濂冒雪访师》。三、我们认为首先要养成学会思考的习惯：师：请看这个哑剧表演：《会走的黑板》你会有所启发的。１、准备：小黑板报安培旁白旁白：150年前，法国一名科学家叫安培，他搞科学非常投入，时刻脑子里想着问题。一天，他边走边思考一道数学题，手指头在衣襟上划呀划，想找个运算的地方，突然发现前面竖着一块黑板，太好了，他立刻从口袋里掏出粉笔，在黑板上演算起来，算着算着，黑板慢慢移动，安培也不知不觉地跟着黑板走，还聚精会神地算着，黑板越走越快，他追不上去了，他望着远去的黑板发愣，因为还没在算完呢！师：看了这个哑剧，你受到了什么启发呢？（个别提问引导学生）（要时时处处学会思考）师：小结：同学们，只有养成爱动脑筋的习惯，才能成为主宰知识的主人。你看，我们班也有善于思考的“动脑筋大王”哩！２、同学们请你们推荐爱思考的典型吧！（由我介绍下某同学思考习惯吧！）Ａ、自觉去想，不怕困难。Ｂ、由：“要我学”变成“我要学”。Ｃ、课堂要成为“小问号”。Ｄ、多问几个“为什么”？四、学会惜时的习惯：１、猜谜语：师：最长又是最短，最多又是最少，最平凡又最珍贵，最易被人忽视而又使人后悔的。（时间）生生对话：愚蠢者－等待时间懒惰者－丧失时间。聪明者－利用时间。勤奋者－珍惜时间。糊涂者－糟蹋时间。求知者－抓紧时间。A、时间像海洋里的水，只要你愿挤，总还是有的。（评：你真有雷锋的钉子精神。）B、抓紧课间10分钟和中午饭后的时间做作业。（这个主意好）C、放学后，我一边走路一边记单词。（ABC交叉提问）师小结：同学们我们应该惜时如金，要养成合理利用时间的好习惯，时间最公平，不给谁多一份，勤劳能叫时间结出串串果实；懒惰者时间给予他一头白发，两手空空。五、除了学会思考，学会惜时，我们还要巧用学习方法：师：平时不难发现，有些同学整天埋头苦干，学习很认真，但成绩平平；但有些同学善于抓住学习要领，讲究学习策略，学得轻松，成绩优异，学习方法至关重要。１、请学习标兵介绍学习方法，《我最有效的学习方法》，同学们要注意分析。（你们认为谁的学习方法最好？请推荐我班学习标兵。）放名曲配乐。２、谈谈你平时怎样用学习方法？（把学生方法