老师,这些课堂细节你做到一次到位了吗.docx

老师,这些课堂细节你做到一次到位了吗

第一篇：老师,这些课堂细节你做到一次到位了吗老师，这些课堂细节你做到一次到位了吗高唐县中学教研室李双忠有时我们看学生做操时，会发现很多学生动作不到位，节拍也不对，队列显得零乱不堪，缺乏美感；看阅兵式时，会发现军人的动作整齐划一，步伐铿锵有力，让人肃然敬，敬佩之情由然而生。为什么会有这么大的差距呢？除了素质要求和身份的原因，关键是学生们的动作不能一次到位，不到位的动作不但锻炼不了身体，还影响学生良好行为习惯的形成。由学生的做操不到位我想到了课堂，老师，这些课堂细节你做到一次到位了吗？上下课时，学生起立，教师回礼要一次到位。这个环节不只是一个礼节，它属于组织教学，可以起到收心的作用，使学生放下与学习无关的事情，集中精力，立刻进入上课状态。可有的老师嫌麻烦，或为了节省一点上课时间，从不让学生起立向老师敬礼。还有的由于学生声音不大或不整齐，教师让同学们再喊一次。认识到它的重要性，我们老师不仅不能省掉这一环节，还要声音洪亮的、气宇轩昂的把它做到位，让学生感受到教师的气场，回心课堂。教学过程中使用普通话、写规范的板书要一次到位。我们教师这个行业有点奇怪，要讲普通话，要写规范字原本就是做教师最基本的要求，但实际情况还不如一些企业。去移动公司缴话费，去银行办理业务，去大的酒店吃饭，服务员都是一口流利的普通话。尽管老师们的普通话也都达到了教师资格要求的等级，但一些初级中学的老师上课时根本就不用普通话，或者是半普通话。有的老师只在读课文时使用普通话，一讲课还是方言乱飞。这种现象尤以年龄偏大的教师中常见。给人的感觉就是随意，不严谨。教师规范、隽秀的板书会给学生以美的享受。这一点小学的老师们做的很好，到了中学，要求似乎就降低了，很少有教师会一笔一画的去写板书，教师们在黑板上龙飞凤舞，学生们也跟着虎跃龙腾。课堂上的基本要求就是要讲普通话，要写规范字，教师如果自己都做不到位，如何让学生来做到位呢？课堂本来是神圣的，一通方言的讲课会降低学习的神圣性和课堂氛围。零乱粗糙的板书也浸透了学生的书写。教师普通话说到位、板书写到位，对学生良好的学习习惯的形成会产生潜移默化的影响。企业员工、服务员能做到位，我们老师教学中做到位了吗？上课过程中，教学目标要一次到位。教师备课时一定要认真研究教材、教参，确定好本节课的教学目标，教学目标一定要具体、清晰，不笼统，可操作性强。让学生一看就知道本节课的学习要达到的要求是什么，为了这个目标去努力。教学目标越具体越到位，就越容易调动学生学习的主动性，目标的制定一定要让学生跳一跳够得到，从中体会到学习的快乐。教师的课堂状态、情感要一次到位。如果演员们的表情、动作不到位，拍摄效果达不到导演的要求，这一条会被NG的。但我们的课堂很少有被NG的，因为学生们不是导演，他们没有这个权利。好课、不好的课学生们都要接受。一堂好课，教师的课堂状态、情感应该是一次到位的。教师积极向上的精神状态，阳光可亲的形象，开朗的性格，对于学生都是一种潜移默化的影响。教师的磁场会覆盖学生的磁场，让学生跟上教师教学的思路。教师要学会根据不同的课堂需要来调节自己的教学情绪。例如给学生上思想品德课，在讲解友谊、师爱的内容时，我们要活泼、开朗一些，多些笑容，让学生感受到亲切，体会到师情；讲解法律、责任时教师就要严肃认真些，体现出法律的威严，分析案例要全面、不要只停留在纸面上，还要有所升华，将违法犯罪的后果给学生讲清楚，让学生认识到法律的严肃，不可触犯。教学重难点处理要一次到位。教师在教学目标中已经明确了教学重难点，在教学过程中就一定要有意识的引导学生解决重点，突破难点。不可只平铺直叙的讲解教学过程，淡化了教学的重难点。重难点的突破也很容易调动学生积极性，产生兴奋点，一般也是教学高潮的所在。课堂小结要一次到位。课堂小结是一节课的收尾工程。小结时尽量让学生来总结本节课学习了哪些内容，重点内容有什么，有什么感悟，今后应如何去落实到行动上。至少让学生说全，教师仔细听，遗漏的地方可以让其他学生进行补充，只要学生说到位就可以，不用教师再重复。达标训练要一次到位。达标训练是课堂学习的验收阶段。学生学习的内容是否真正掌握，掌握情况如何，通过训练才能检验出来。达标训练题目要适量、要精选，要有代表性，保证学生课堂上一定能够完成，并讲评完，过多的练习会导致学生完不成，练习不到位，成为夹生饭，失去达标训练的意义。课堂细节决定课堂成败，课堂上的各项要求是否一次到位决定课堂效率。课堂细节到位不到位，应该这样理解：水烧到一百摄氏度，沸腾了才是开水，九十九度也只能算热水，达不到饮用标准。一百度是到位，九十九度就是不到位。一次把教学的环节要求做好就是到位。如果第一次就把事情做对，课堂效率会更高。一次到位可以说是一种最节省人力、物力、财力的方法。我们的课堂最好不要亡羊补