行政职业能力测试每日一练试题(2.21)参考答案范文.docx

行政职业能力测试每日一练试题(2.21)参考答案范文

第一篇：行政职业能力测试每日一练试题(2.21)参考答案范文行政职业能力测试每日一练试题（2.21）参考答案4.强迫障碍是指以反复出现强迫观念为基本特征的一类神经症性障碍。强迫观念是以刻板形式反复进入患者意识领域的思想、表象或意向。这些思想、表象或意向对患者来说，是没有现实意义的、不必要的或多余的;患者意识到这些都是他自己的思想，很想摆脱但又无能为力，因而感到十分苦恼。根据上述定义，以下可能属于“强迫障碍”的是：A.张奶奶老是一个劲地念叨着：我儿子就要回来了B.明明已经确定带了那本书，小黄在路上还是忍不住检查好几回C.虽然已经打了三次电话，赵某还是不放心，于是再一次拨通电话D.老李锁上门后又打开进去检查一遍再锁门„„如此循环三次才放心离开参考答案：1.【答案】B。中公教育解析：结论型题目。根据“原告、被告或第三人所承担的举证责任”可知B项正确，D项错误;A项属于无关项;根据“对胜诉和败诉所产生的决定性作用”可知C项错误。答案选B。2.【答案】B。中公教育解析：结论型题目。根据“现代社会中对人权最大威胁来自公权力”可知二者是不同的，因此B项正确。A项属于过度推理，题干中只是提到了行政诉讼“在人权的法律保障中起着重要作用”，无法得出人权不容侵犯;同理，“有效保障人权”与“在人权的法律保障中起着重要作用”不能等同，C项也无法推出;根据“行政诉讼作为一种对人权的法律救济途径”可知D项错误。故答案选B。3.【答案】D。中公教育解析：攀比效应的定义要点之一是：在社会经济活动中。A项中谁的妻子漂亮、B项中的治安环境、C项中技术都不涉及社会经济，因此都不属于攀比效应;而D项中企业工人在工资方面的比较符合攀比效应的定义，故答案选D。4.【答案】B。中公教育解析：强迫障碍的定义要点之一是：很想摆脱却又无能为力。A项张奶奶的行为不符合定义要点;B项小黄已经意识到带了书依然检查，则说明检查是无意义的行为，小黄也很想摆脱但无能为力，因此属于强迫障碍;C、D两项也不符合该定义要点。故答案选B。第二篇：行政职业能力测试每日一练试题(2014.4.28)行政职业能力测试每日一练试题(2014.4.28)一、数字推理。给你一个数列，但其中缺少一项，要求你仔细观察数列的排列规律，然后从四个供选择的选项中选择你认为最合理的一项，来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。请开始答题：1.2，3，6，18，108，()A.2160B.1944C.1080D.2162.2，8，32，()，512A.64B.128C.216D.256二、数学运算。这部分试题中，每道题呈现一道算术式或表述数字关系的一段文字，要求你迅速、准确地计算出答案。请开始答题：3.有两只相同的大桶和一只空杯子，甲桶装牛奶，乙桶装糖水，先从甲桶内取出一杯牛奶倒入乙桶，再从乙桶取出一杯糖水和牛奶的混合液倒入甲桶，请问，此时甲桶内的糖水多还是乙桶内的牛奶多?A.无法判定B.甲桶糖水多C.乙桶牛奶多D.一样多4.甲、乙两辆汽车都由北京经长沙开往广州，出发时两车共有乘客160人，在长沙站甲车增加17人，乙车减少23人，这样在开往广州时，两车的乘客人数正好相等，请问甲车原有多少人?A.60人B.75人C.90人D.100人参考答案及解析1.【答案】B。中公教育解析：典型积数列，18×108=1944。所以选B。2.【答案】B。中公教育解析：典型等比数列。公比为4的等比数列,32×4=(128)。所以选B。3.【答案】D。中公教育解析：分析可知，操作前后甲桶和乙桶内的糖水、牛奶合起来都是一桶。令一桶的量为1，甲桶内的糖水量为x，乙桶内的糖水量为(1-x)，故乙桶内的牛奶量为1-(1-x)=x，即一样多。4.【答案】A。中公教育解析：由题目条件可知，开始时甲车比乙车少23+17=40人，所以甲车原有(160-40)÷2=60人。第三篇：行政职业能力测试每日一练试题(2014.4.1)行政职业能力测试每日一练试题(2014.4.1)一、定义判断。每道题先给出定义，然后列出四种情况，要求你严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑。请开始答题：1.市场定位是指企业根据竞争者现有产品在市场上所处的位置，针对顾客对该类产品某些特征和属性的重视程度，为本企业产品塑造与众不同的、给人印象鲜明的形象，并将这种形象生动地传递给顾客，从而使该产品在市场上确定适当的位置。根据上述定义，下列各项中最符合市场定位的是()。A.某地打算发展旅游业，经过对外地考察，发现一些地方因兴建仿古街、发展农家乐赚了不少钱，于是决定在本地规划几条仿古街，并鼓励农民兴办农家乐B.某公司根据自身技术优势，选择与农民合作发展种植业，采用类似野生的方式种植野菜C