最新2016-2017学年秋季学期人教版pep小学六年级英语下册教案可打印.doc

学科教学计划科目：班级：六年级授课教师：制定时间：班级学生情况分析六年级学生的语言已经发展到一定的水平，但是空间思维能力和时态分析还比较弱。而本课的主要教学内容是掌握现在时与过去时态，学生容易混淆，学生学习起来会比较吃力。因此在设计课堂教学的时候，我把动词的不定式与过去分词区分开来，并归纳过去时态句式，同学们可以根据句式学会造句，以及反复操练，从而灵活运用。本学期教学的目标要求（教学要求及教材重点、难点）1能听说，读写81个短语和单词以及过去式的句型，比较级的用法，要求能在事实情景中正确应用并能读懂短语篇。2能理解三个小故事；3能用形容词来比较生活中的各个事物；4通过比较学会关心身边的人，事物以及自然界中与我们共同生活的其他生命；5能用英语描述过去发生的事情；6能够在生活中多关注家庭，强化尊老爱幼的思想。提高质量的措施（含课堂教学和课外辅导方面）1.巧用实物，头饰，卡片等来帮助单词教学。2.融会话教学于情景表演之中。3.利用读写课时间对学生进行单词书写的指导。学期教学进度表周次日期教学内容备注第1周3.9-3.13Unit1Howtallareyou?第2周3.16-3.20Unit1Howtallareyou?第3周3.23-3.27Unit2Lastweekend第4周3.30-4.3Unit2Lastweekend第5周4.6-4.10Unit3Wheredidyougo?第6周4.13-4.17Unit3Wheredidyougo?第7周4.20-4.24Unit4Thenandnow第8周4.27-4.30复习以及期中测试第9周5.4-5.8Unit4Thenandnow第10周5.11-5.15Mike’shappyday第11周5.18-5.22Mike’shappyday第12周5.25-5.29Recycle第13周6.1-6.5Songsineachunit第14周6.8.6.12Vocabulary第15周6.15-6.19Proverbs第16周6.22-2.26复习第17周第18周第19周第20周第21周第22周第23周备课人学科英语上课时间2.25课题Unit1Howtallareyou?教学目标1.能够听、说、读、写四会句型：Howtallareyou?I’m…metres.It’stallerthanbothofustogether.并能在情景中正确运用。2.能够听懂Let’stry部分，并能根据录音内容正确选出答案教学重点能够听、说、读、写四会句型。教学难点1.dinosaur读音不易掌握。2.在实际情景中运用四会句型。教学准备教学图片、课件、配套影音材料。教学过程备注StepI、Warm-up1.Let’ssing“friends”.2.Freetalk.Howareyou?Howoldareyou?Happynewyear!Youareoneyearolderthanbefore.Areyouhappy?3.Let’schant.T:Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.S：Nicetoseeyou,too.【本部分主要是让学生听、唱英语歌曲、说说chant等方式进行复习和热身。热身活动的目的是创设英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，以旧带新，为新课学习做铺垫。】StepII、Presentation1.新年新气象。T:Hello,boysandgirls.I’mhappytoseeyouagain.Bytheway,Howoldareyounow?T:Yes.Weareoneyearolderthanbefore.Howoldareyou?S1:I’m12yearsold.T:Whataboutyou?S2:I’m12,too.T:Oh,whoistaller?2.播放课件，ZhangPeng和Mike在museum。教师播放Let’stalk动画一遍。询问学生：HowtallisZhangPeng?Howtallareyou?引导学生回答：I’m…metres.3.教师播放动画第二遍，帮助学生读句子That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.4.跟读对话。5.自由读。6.分角色朗读。【针对对话中出现的新语言点，通过创设情境，先让学生理解新语言点的含义。】StepIII、PracticeThechildrenareinthemuseum.Listenandcircle.2.(1)Howtallareyou?I’m…metres.Whoistallerthanyou?.(2)Howoldareyou?I'm…yearsold.Whoisolderthanyou?.