角的初步认识教学反思正文：角的初步认识教学反思角的初步认识教学反思15篇角的初步认识教学反思1《角的初步认识》是人教版二年级上册第三单元的内容，本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。角和直角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都有角。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角和直角，并从观察实物中抽象出所学的角和直角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发起探索数学的兴趣。因为数学具有高度

是来****文章

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2025-08-28

角的初步认识第一篇：角的初步认识角的初步认识教学内容：人教版《数学》二年级上册P38-39教学目标：1、初步认识角，知道角的各部分名称；2、会用尺画角，体会角是有大小的，初步感知角的大小与角的两条边张开的大小有关；3、感受生活中处处有数学，学会用数学的眼光观察周围的事物。教学准备：课件、直尺或三角板、剪刀。学具：三角板、活动角教学预案：一、引入角1、（出示五角星、正方形、圆形、三角形、椭圆形）师：今天，老师请来了一些大家熟悉的平面图形，瞧！（课件逐一出示）你能给这些平面图形分分类吗？生：师：你是按什么标准

Jo****63

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2025-08-28

詹天佑公开课教案（汇编）第一篇：詹天佑公开课教案《詹天佑》教学设计何琼教学目标：1．随文识字“詹、毅、勘、凿”几个难写的字。2．能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。3．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。重点和难点重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。教具：多媒体教学方法：激趣法、讲读法、小组合作学习等教学过程：一、导入激趣同学们，今天我们要一起来学习第7课《詹天佑》，注意

雨巷****可歆

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2025-08-28

詹天佑公开课教案（5篇）第一篇：詹天佑公开课教案5、教学设计教学目标：1、学会本课生字，积累词汇；联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。2、注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。3、认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。教学重点：引导学生深刻领会詹天佑哪些言行感动了我们。教学难点：詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。课前准备：课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化。在五千

是你****盟主

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2025-08-28

角的认识教学设计教案正文：角的认识教学设计教案角的认识教学设计教案角的认识教学设计教案1教学目标(1)初步认识角，知道角的各部分名称;学会用尺子画角。(2)通过让学生观察、操作分析，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。(3)培养学生良好的合作精神。教学重难点学生对于角的认识往往只是借助于实物停留在感性认识阶段，对角缺乏系统的认识，所以本课时的重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。难点是引导学生画角的方法。教学工具ppt课件教学过程

一吃****新冬

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2025-08-28

角的认识第一篇：角的认识《角的认识》教学设计教学目标：1、初步认识角，形成角的正确表象，知道角的各部分名称，学会用重叠的方法比较角的大小2、结合生活情境、认识生活中处处有角、体会数学与生活的密切联系；3、培养学生的观察思维能力，动手操作能力，和空间观念。激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，体验成功的愉悦教学重点：直观地认识角。教学难点：学会用重叠的方法比较角的大小。教学过程：1、激趣导入同学们，今天王老师给你们带来几位图形朋友（卡通），你们看，谁来了？（出示三角形、正方形、长方形）师：还有一个新朋友（出示

努力****妙风

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2025-08-28

角的初步认识的教案（通用）范文合集第一篇：角的初步认识的教案（通用）角的初步认识的教案范文（通用5篇）作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的角的初步认识的教案范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。角的初步认识的教案1教学目的：1.使学生初步认识直角。2.会用三角板判断直角和画直角。教学重点；能认识辨别直角，会画直角教学难点：判断直角教具、学具准备：教师给每个学生准备一张画有锐角、直角

书生****66

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2025-08-28

角的初步认识教案第一篇：角的初步认识教案人教版数学第三册“角的初步认识”教学设计〖教学目标〗1.结合生活情境，认识到生活中处处有角，知道角的各部分名称，会用不同的方法做角，体会数学与生活的联系。2.通过操作活动感知角的大小，会用重叠的方法比较角的大小，体会角的大小与两边张口大小有关，与边的长短无关；3.发展学生动手操作能力和思维能力。〖教学重点〗认识角各部分名称。〖教学难点〗会用重叠的方法比较角的大小，体会角的大小与边的张口的大小有关，与边的长短关。〖教学准备〗多媒体课件、三角尺、活动角、活动角硬纸条、图

Th****s3

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角的初步认识教案第一篇：角的初步认识教案角的初步认识教案教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》38～39页例1、例2。中“做一做”和练习八的第1—3题。教材分析：角是数学的“空间与图形”领域中一个非常重要的基础性知识。诸多平面图形的特征和性质，几何中的一些定理、公式常用角进行描述。角在生活中也有广泛的应用。本单元是角的初步认识，为角的进一步学习如度量角的大小、角的分类打下基础。在学习角的相关知识之前，学生已经初步学习了长方形、正方形和三角形。通过对许多物体的感知，已具备了有关角的感性

王秋****哥哥

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2025-08-28

角的初步认识教案第一篇：角的初步认识教案角的初步认识教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册第三单元《角的初步认识》，（盲文课本51页）的例1；40页（盲文课本53页）的做一做1题、例3；41页（盲文课本55页）的例4、做一做1题；42页（盲文课本57、59页）练习八的1、2、3、4、7、8题。学情分析：本课主要教学角的初步认识，这一内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。教学具有高度的抽象性，而盲生往往缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于此基础

是笛****加盟

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2025-08-28

角的初步认识教学反思正文：角的初步认识教学反思角的初步认识教学反思15篇角的初步认识教学反思1《角的初步认识》教学反思孟丽娟学习《角的初步认识》，是学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的，由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，为了帮助学生更好地理解所学知识，我将观察、操作、实验、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生在感知的基础上加以抽象概括，通过找一找、折一折、做一做、画一画、说一说等教学形式，让学生在大量的实践活动中掌握知识形成技能。在教授角

是湛****21

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2025-08-28

角的初步认识教学反思[范文模版]第一篇：角的初步认识教学反思[范文模版]《角的初步认识》教学反思陈长娥《角的初步认识》是二年级第三册的教学内容，主要的目标是要让学生初步的认识角。这节课也曾听过一些公开课，有过各种各样的处理方法，但大体的也主要是认识角的各部分的名称、学会画角、比较角的大小这三块内容。那么怎样在新课程理念的指导下，让学生掌握这个内容，建立正确的空间观念呢？在教学设计的时候，我也作了一定的思考：一、要在学生原有的认知结构的基础上建立角的概念。学生对于角究竟有多少认识呢？在一年级的时候，学生曾经

是丹****ni

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2025-08-28

角的初步认识反思第一篇：角的初步认识反思角的初步认识》教学反思“角的初步认识”是人教版二年级上册的内容，它是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。角在生活的应用非常广泛，但是二年级的孩子对角的认识大多还停留在“尖尖的一点”这一个层面上，很难抽象出数学中角的形象。因此本节课的侧重点就放在帮助孩子建立起“角”的正确表象，初步感知角是有大小的。为此，我将整节课分为四个环节：一是通过指一指活动，初步感知角的形状；二是通过找一找活动，引导学生从“生活角”中抽象出“数学角”，认识角的形状和各部分名称

Ch****49

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2025-08-28

西风胡杨教案第一篇：西风胡杨教案《西风胡杨》第一课时教学目标：1.学会15个要求会写的生字，认识要求会认的1个生字。2.了解课文中介绍的胡杨的特点，采用“质疑——析疑——解疑”的途径学习2、3自然段。教学重点：采用“质疑——析疑——解疑”的途径学习2、3自然段。教学过程：一、导入：同学们，在大自然中，你们都见过那些树？（松树、柏树、杨树、柳树、槐树......）是的，其实大自然中还有很多不常见的树种。（电视展示）：看，这就是胡杨。它同被称作“活化石”的银杏树一样，是一亿三千万年前留下的古老树种。深秋的胡杨

一条****ee

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2025-08-28

西道二年级第六单元第一篇：西道二年级第六单元语文第六单元教学设计西道小学刘玉琴21、《画家与牧童》教学设计教学目标：1、会认13个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教时安排：两课时第一课时一、课前谈话：1、师：老师要给大家介绍一位画家，他叫——戴嵩。出示课件：【唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。】自由读——指名读2、读了这段文字，你都知道了什

灵波****ng

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2025-08-28

要下雨了教案第一篇：要下雨了教案要下雨了》教学设计教学目标1、认识9个生字和6个词语。认识“割、翅、膀、珠、忙、淋、连、雷”8个字。2、初步地了解课文内容，正确流利地朗读课文。教学重点1、认识生字，词语和会认字，读准字音。2、正确流利地朗读课文。教学难点：1、读准生字和会认字的音2、正确、流利地朗读课文。教学过程一、揭示课题：1、板书课题：下雨了让学生读：下雨了。2、板书：“要”用红笔写。让学生读：要下雨了。3、提问比较：“要下雨了”和“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”说的是将要下雨了，还没有下，“

永梅****33

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2025-08-28

西藏区编一年级7至11课教案第一篇：西藏区编一年级7至11课教案第七课7ZCS教学目标一、学会声母z、c、s,读准音，认清形，正确书写。二、学会整体认读音节zi、ci、si，会读它们的4个声调。三、学会z、c、s与单韵母组成的音节。对于以z、c、s开头的三拼音节，也能准确拼读。教学重点:教学难点：教学用具：教学过程：第一课时第一部分是声母z、c、s,整体认读音zi、ci、si以及它们的4个声调，每个声母配有一幅图。第一幅图是一个藏族小女孩在黑板上写字母。宇。提示z、zi的音，小女孩写的宇母。z。提示z的形

飞飙****ng

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论语十则教学设计第一篇：论语十则教学设计《十则》教学设计柏乡镇中学王香芝宁晋纪昌庄中学孙耀江一、设计理念新课标十分重视“诵读”在文言文教学中的地位，明确提出“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。”新课标在选择教学策略时指出：综合学习主要体现为语文学习的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其它课程

玉环****找我

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2025-08-28

西游记交流课教案（精选5篇）第一篇：西游记交流课教案《西游记》阅读交流课一、激情导入，激发兴趣上课之前老师请同学们来欣赏一首歌曲。会唱的一起唱。(播放歌曲)大家交流喜欢《西游记》的原因。生交流（学法指导：从语言、情节、人物形象、启示等方面）二、简介作者吴承恩（约1500～1582）字汝忠，号淮海浪士，又号射阳山人。淮安山阳人。祖籍安徽安庆。中国明代杰出的小说家，是中国古典四大名著之一《西游记》的作者。三.交流《西游记》的内容生自由说内容《西游记》是古代四大名著之一，讲述的是唐三藏、孙悟空、猪悟能、沙悟净一

Jo****31

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西师版语文一年级下教学设计(六单元)第一篇：西师版语文一年级下教学设计(六单元)复兴小学一年级语文下册教学设计*课文（六单元）单元说明:在本单元的阅读中，孩子们的思维会随着语言文字在广阔的时空中穿梭：忽而坐在海滩上《看浪花》，忽而回到学校认识《三个小伙伴》，忽而走进童话世界里《拔萝卜》，忽而去古代陪《岳飞练字》，忽而又和李白一起《夜宿山寺》、吟诵《静夜思》……这些故事性、趣味性极强的课文，有利于激发学生识字和阅读的愿望。教师在设计教学时，要引导学生进入课文，与文本对话。看浪花教学目标：1、认识本课13个生

睿德****找我

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2025-08-28