比喻句、拟人句第一篇：比喻句、拟人句比喻句、拟人句姓名班级一、判断下列句子，是比喻句还是拟人句，写在括号里面。⒈原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（）⒉蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（）⒊我们奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（）⒋小槐米藏在树丛中，轻轻地随风飘动。（）⒌女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。（）⒍灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（）⒎秋天的雨带着清凉

书生****萌哒

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2025-08-27

比喻第一篇：比喻雪飘如絮细雨如烟碧空如洗暴雨如注挥金如土疾走如飞一见如故安若泰山傍若无人背若芒刺辨若悬河炳若观火炳若日星灿若繁星差若天渊齿若编贝蠢若木鸡呆若木鸡洞若观火恩若再生奉若神明功若丘山固若金汤浩若烟海化若偃草画若鸿沟欢若平生涣若冰释较若画一斠若画一噤若寒蝉敬若神明口若悬河旷若发蒙烂若披锦烂若披掌烂若舒锦朗若列眉冷若冰霜寥若晨星燎若观火了若指掌凛若冰霜凛若秋霜面若死灰渺若烟云邈若河汉邈若河山邈若山河明若观火命若悬丝目若悬珠判若黑白判若鸿沟判若两人判若两途判若水火判若天渊判若云泥旁若无人翩若惊鸿弃若敝

葫芦****io

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2025-08-27

比喻人的句子（精选5篇）第一篇：比喻人的句子比喻人的句子1、秋雨那开朗的性格让你从心里感到舒服，远离烦躁。2、春天像小姑娘，花枝招展地笑着，走着。3、手机娃娃一样睡在抽屉里呼呼睡大觉。4、夏草是朝气的青少年，生气勃勃。5、蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞。6、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。7、春雨缠缠绵绵的粘着大地，不忍分离。8、像红孩儿似的热水瓶笑眯眯地蹲在桌上。9、冬天的雨是不愿孤独的，总要约着雪这个好朋友一起出门。10、春天就像健壮的青年，充满朝气。11、春是天空的小鸟欢快歌唱12、金鱼一

小寄****淑k

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比热容教案1第一篇：比热容教案116、3比热容教学目标：1．知识与技能●尝试用比热容解释简单的自然现象．●能根据比热容进行简单的热量计算．●了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．2．过程与方法●通过探究，比较不同物质的吸热能力．●通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”．3．情感态度与价值观●利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力．教学重点与难点：重点：比热容的概念和热量有关计算．难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象．教学器

Jo****63

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比教案第一篇：比教案《比的意义》教学设计教学内容：人教版小学数学教材六年级上册P48－P49内容。教学目标：1．在具体的情境中理解比的意义，学会比的读法、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法。2．经历探索比与分数、除法之间关系的过程，体会数学知识之间的内在联系，把握比的意义的本质。3．在自主学习中，积累数学活动经验，培养学生分析、概括的能力，感受数学学习的乐趣。教学重点：理解比的意义以及比与分数、除法之间的关系。教学难点：理解比与分数、除法之间的关系，明确比与比值的区别。教学准备：课件教学过程：一、创设

雅云****彩妍

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比喻类文章导写（共5篇）第一篇：比喻类文章导写比喻型材料作文导写与示例【文题展示】阅读下面的文字，按要求作文。面对真实的社会和人生，只有付出一步一步攀登险峰的实践，才能领略那无限的风光。而使你疲倦的不是脚下的高山，而是鞋里的一粒沙。为什么我们在费尽心机地设定高峰，计划路线的同时，不弯腰倒掉鞋里的沙砾呢？根据上面所给材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。诗歌除外，文体自选。【思路导引】综观历年来全国各地高考作文命题，我们会发现一种新的发展趋势：比喻型作文题目不断增多。命题者之所以青睐这种形式

努力****爱静

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2025-08-27

比喻推理及其在写作中的运用第一篇：比喻推理及其在写作中的运用作为推理形式的比喻并非今天才有，早在先秦文献中就已出现。惠施在答复梁王所问时曾说：“夫说者固以其所知谕其所不知而使人知之。今王曰无譬，则不可矣”。公孙龙子的《迹府》篇中曾指出：“公孙龙……假物取譬，以守白辩”。《墨经》的《小取》篇中将“辟”(同譬)看作是一种独立的辩说(推理论证)形式，说：“辟也者，举它物而以明之也。”荀子在穿越小说网http://《非相篇》中指出：“谈说之术……譬称以喻之，……”显然，他将“譬称以喻之”列为一种“谈说(推理论证)

一吃****书竹

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比喻和比拟第一篇：比喻和比拟比喻和比拟教学目标：1、了解比喻，比拟的特点。学会辨析比喻，比拟句。2、学习运用比喻构造句子。3、能辨析拟人句；感受把物比作人的比喻句与拟人句的不同。教学重点：感受拟人句的特点；感受把物比作人的比喻句与拟人句的区别。教学难点：感受把物比作人的比喻句与拟人句的区别。教学课时：一课时教学过程一、导入1、“麻屋子，红帐子，里面睡着白胖子”（花生）。麻屋子、红帐子、白胖子分别是什么呢？这里运用了什么修辞手法（比喻）？2、有一条狗叫小白，它很乖，深得小义爷爷奶奶的宠爱。奶奶夸奖它：“小白

是你****辉呀

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比喻句（大全）第一篇：比喻句（大全）陈述句与比喻句、拟人句的转换一、陈述句改成比喻句。1.长城穿行在大地，连绵起伏。长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏。2。秋风阵阵地吹，黄叶飘落下来。秋风阵阵的吹,黄叶像扇子一样簌簌地飘落下来。3。京杭大运河银光闪闪，伸向天边。京杭大运河仿佛是一条银色的巨龙，伸向天边。4。战士们冲了上去。战士们如潮水般的冲了上去。5。她有一双明亮的眼睛。她有一双如钻石般明亮的眼睛。6。圆溜溜的柿子挂满枝头。圆溜溜的柿子挂满枝头，就像一个个红通通的小灯笼。圆溜溜的柿子就像无数闪烁晶莹的红玛瑙挂

运升****魔王

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比喻和拟人的区别第一篇：比喻和拟人的区别比喻和拟人容易混淆，是因为它们有相同点，即都是两事（人）物相比。比喻和拟人除了有相似点外还有不同点，因此要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者之间的特点。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为

邻家****曼玉

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比喻句第一篇：比喻句九月柿子红彤彤。（改为比喻句）大象呼扇着大耳朵。（改为比喻句）喂！让开，让我过去！（改为礼貌用语）48．教室里真安静。（写成夸张句）张择端画的画，非常传神。（改为感叹句）第二篇：比喻句比喻句：1、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到心旷神怡。把（）比作（）2、她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。把（）比作（）3、小姑娘那甜甜的笑容好似百合花一样纯洁。把（）比作（）4、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。把（）比作（）5、黄河是中华民族的摇篮。把（）比作

爱欢****23

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比喻句第一篇：比喻句一比喻比喻就是打比方，就是在描写事物或说明问题时用同他有相似点的别的事物或道理来打比方。比喻里被比方的事物叫“本体”用来打比方的事物叫做“喻体”联系两者的词叫喻词。例如：我们是花朵，老师是辛勤的园丁。2比喻分三类：明喻、暗喻、借喻。小学阶段的学生主要学习明喻。明喻的结构特点是用喻词把本体和喻体连接起来，一般格式是：甲像乙。比喻的好处：可以对事物的特征进行描绘和渲染，使事物生动、具体、给人以鲜明深刻的印象。另外，比喻可以用浅显常见的现象对深奥的道理假意说明。帮助人深入理解。4注意：本体和

An****99

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比喻、拟人、排比、反复在文中的作用第一篇：比喻、拟人、排比、反复在文中的作用比喻、拟人、排比、反复在文中的作用一、比喻的作用⒈用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。⒉对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。⒊用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。二、

努力****梓颖

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武汉大学文档封面第一篇：武汉大学文档封面决策理论与决策方法中期考核题目学院专业学生姓名学号年级教务处制表二ΟΟ六年六月十日第二篇：武汉大学课程论文封面示例课程论文论文标题——副标题院（系）名称：专业名称：学生姓名：学号：课程名称：二○一四年四月第三篇：武汉大学武汉大学武汉大学是中华人民共和国教育部直属的重点综合性大学，是国家“985工程”、“211工程”[1]、“2011计划”重点建设高校，同时是“111计划”、“珠峰计划”、“海外高层次人才引进计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计

是向****23

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正确使用常见的修辞手法------比拟、借代、对偶（合集）第一篇：正确使用常见的修辞手法------比拟、借代、对偶正确使用常见的修辞手法------比拟、借代、对偶2008年8月18日一、比拟1．概念比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)等几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。2.种类：判断下列比拟句的种类：A．他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天样高.（拟物）B．风

是湛****21

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正确格式参考文献第一篇：正确格式参考文献[1]翁燕君，黄涛阳.药用辅料在医院制剂室应用的困惑与对策建议［Ｊ］．中国药业，2012，(2)：10-12[2]姚金成，刘颖，饶健，曾令贵，王铸辉，郭城，陆才洋，王辉.引起不良反应的常见中药辅料及监管对策［Ｊ］．中国药房，2012，(5)：16-18[3]涂家生.国内药用辅料产业面临的机遇和挑战［Ｊ］．中国医药技术经济与管理，2011，(1)：7-8[4]顾小焱，刘征宙，郑琦，凌芳.药用辅料现状与管理体系下的逐营探索［Ｊ］．上海化工，2013，38(7)：30-3

戊午****jj

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正反库总结第一篇：正反库总结正库：1、从起始位置挂1档往前走，2、到车盖高处挡线、低处见线时，向右打两圈（汽车右转弯）3、到左侧车盖高低棱角与线接触时，向左回两圈（摆正汽车）4、微调方向，直线行驶，直到停车（迅速踩离合、缓踩刹车）5、停稳车后，踩离合、挂倒档，然后缓放离合，倒车6、当车后窗右下玻璃角与前中杆对齐时，向右打一圈，然后根据情况再逐渐向右打半圈（到3点钟方向）7、当车右后角与前中杆距离约1尺时，方向盘不动往后倒8、车右后角缝与后中杆对齐时，迅速回一圈9、当磁条与后中杆对齐时，回半圈，然后微调向后

映雁****魔王

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正反鞋教案第一篇：正反鞋教案认识鞋的正反教案活动名称：《认识鞋的正反》活动目标：1、学会分清鞋的正反，学会正确穿鞋。2、促进幼儿的观察能力、辨别力，提高幼儿的自理能力。3、培养幼儿学会自己能做的事情自己做。活动准备：正反鞋范例一份，小动物头饰一个，幼儿鞋子四双，小红花。活动过程：1、情景导入，初步感知鞋的正反。教师：刚刚有只猫宝宝跟毛老师说：“她的小脚很难受，想请我们帮帮忙，你们愿意吗？”那我们请猫宝宝进来吧。小猫登场教师：“小猫，你怎么了？”“我的脚很不舒服，谁能帮帮我啊？”小猫说。“小猫的脚为什么会不

一吃****仪凡

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欢迎辞第一篇：欢迎辞欢迎辞各位老首长、老战友、朋友们、同志们：在建军84周年即将到来之际，我们非常有幸邀请到曾在教导大队工作和生活过的老首长、老战友以及一直以来大力支持部队建设的共建单位领导，我们共聚一堂，欢庆佳节。此刻，我怀着万分激动的心情，谨代表教导大队党委和全体官兵，向——，对你们表示最崇高的敬意和最亲切的问候，对你们的到来表示最热烈的欢迎！教导大队从1983年创建至今已走过28个光辉历程。28年来，教导大队始终坚持“一切服从训练，一切服务学员“的精神，始终以“团结严谨，积极作为”作为单位一条不成文

玉军****la

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欢迎辞第一篇：欢迎辞欢迎辞尊敬的各位模联人：你们好！首先，恭祝大家新春快乐、合家团圆、万事如意，并感谢各位能够来到握梦（OURMUN）的公共平台，阅读第二届握梦全国中学生模拟联合国大会（OURMUNC2014）的有关信息。第二届握梦全国中学生模拟联合国大会，将于2014年盛夏在美丽的首都北京召开，我们将邀请来自全国的200余位代表汇聚北京，享受一次前所未有的模联盛宴。握梦的英文名称为OURMUN，即为“我们的MUN”，也是“我们的梦”，体现了大会“自主会议”的理念。第二届握梦全国中学生模拟联合国大会将延续

书生****瑞梦

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