丑小鸭教案第一篇：丑小鸭教案《丑小鸭》第一课时教案大院民族学校黎婷婷【内容分析】《丑小鸭》是人教版二年级下册第二十八课的内容。是根据丹麦著名通话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他任然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭人怀着满心的孤独，离开了家。但是任然摆脱不了小鸟的讥笑，猎狗的追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他任然没有忘记对美丽的向往。在历尽磨

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丑小鸭教学设计第一篇：丑小鸭教学设计《丑小鸭》教学设计导入：有位作家说，生活就是童话。他曾写了《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等168篇童话。你们一定知道他是谁------生：他是安徒生。(板书)师：今天我们就要来学习由安徒生童话丑小鸭改编的课文。（板书课题）《丑小鸭》原译文有近七千字，但是在课本里被压缩成不到500字了。现在就让我们一起走进丑小鸭，我们一起轻声朗读课文，想想课文讲述了一件什么事情？（生回答）一、出生1、师：我们先来一起走进丑小鸭的“出生”(先出示教材中的课文，学生读——)“太

诗文****仙女

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丑小鸭教案第一篇：丑小鸭教案《丑小鸭》教学设计优质课大赛一等奖教学目标：知识目标：认识14个二类生字；理解“欺负、讥笑”等词的词义，积累词语；指导书写“欺负”一词。能力目标：借助文本，重点培养学生的“朗读、想象及表达”能力。情感目标：使儿童初步懂得在逆境中也不要放弃美好的愿望。重点难点：重点：朗读、想象及表达能力的培养；难点：使儿童懂得在逆境中也不要放弃美好的愿望。教学过程：一、故事导入，初步感知；1、亲爱的同学们，我知道你们都喜欢听故事，也喜欢看动画片，对吗？今天这节课，我首先请大家一边看动画片，一边听

一条****然后

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丑小鸭教学设计第一篇：丑小鸭教学设计3、《丑小鸭》教学设计教材分析：《丑小鸭》是义务教育课程标准试验教科书《语文》（人教版）七年级下册第一单元的课文，本单元文章为我们记录了作者成长的足迹或展示他人成长历程，给我们以有益启示。《丑小鸭》是丹麦作家安徒生著名的童话，而今“丑小鸭”已成为平凡而卑微的但通过自身不断努力奋斗，而终究变成“白天鹅”一类人的代名词，可见其影响之广，学习这篇文章我们要从中学习丑小鸭即使身处逆境，也不屈服，努力奋斗并持之以恒地追求梦想的精神。本文是一篇自读课文，所以在学习时，要发挥学生的主

海昌****姐淑

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丑小鸭教案(详)第一篇：丑小鸭教案(详)《丑小鸭》教案一、教学目标：1、积累本文中的生字词。2、认识《丑小鸭》这篇童话的自传色彩，理解这一形象的意义，培养学生的文学鉴赏能力。3、让学生懂得应该勇于去追求梦想，并为了梦想不断去努力。二、教学重点、难点：了解丑小鸭的不幸遭遇，领悟丑小鸭这一典型形象的意义。教学难点：三、教学课时：一课时四、教学过程：（一）导入：童年的记忆里有许多动人的故事，同学们知道哪些呢？当美人鱼浮出水面、当卖火柴的小女孩许下心愿、当白雪公主遇上白马王子、当小红帽遭遇狼外婆、当皇帝穿上骗子做

是雁****找我

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丑小鸭教学设计简案第一篇：丑小鸭教学设计简案《丑小鸭》第一课时教学目标：1、会认本课14个生字，会写“鸭、、鹅”等字。2、能正确，流利地朗读课文。3、学习课文1、2自然段和第7自然段中描写天鹅外形的词句。4、积累如“雪白的羽毛、嘴巴大大的”类型的词语，并能进行简单地运用。5、通过对“丑小鸭”丑与美得对比中，引导学生正确认识自己，善待自己。教学重点：认字、朗读、学习课文1、2自然段和第7自然段中描写天鹅外形的词句。教学难点：积累如“雪白的羽毛、嘴巴大大的”类型的词语，并能进行简单运用。教学过程：一、导入课题

佳宁****么啦

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丑小鸭教学案例分析第一篇：丑小鸭教学案例分析《丑小鸭》教学案例分析一、案例主题：以读悟情。《丑小鸭》一课是丹麦著名童话作家安徒生笔下的一篇童话故事。故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人。学习本课要使学生从中懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。这是本课一个教学难点，因为学生生活的经历与丑小鸭的生活经历相距甚远，在生活中无法找到共鸣之处。于是，在教本课时，执教老师以《语文课程标准》新的理念为指导，遵循语文学科的特点，重视语文的熏陶感染作用,发挥

一只****ng

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丑小鸭教学设计与反思第一篇：丑小鸭教学设计与反思《丑小鸭》讲述了一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。今天，语文网小编给大家整理了丑小鸭教学设计与反思，一起看看名师的教学是否有可以借鉴的地方。丑小鸭教学设计与反思由查字典语文网小编整理，仅供参考：教学目标一、知识目标：1、自主学习，排除文字障碍，掌握并运用字词;2、了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。二、能力目标：1、整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节;2

山柳****魔王

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丑小鸭教学反思第一篇：丑小鸭教学反思《丑小鸭》课后反思一、教材分析《丑小鸭》是丹麦著名童话作家安徒生的作品，讲的是一只丑小鸭在历经坎坷之后最终变成了白天鹅。而最让我们感动的是丑小鸭在苦难面前的不懈奋斗、他对自己理想的执着追求，以及成功之后的谦卑不傲。作品的语言优美动人，情节起伏曲折。之所以作者能将丑小鸭这一形象塑造得如此生动，是因为故事中的丑小鸭其实就是安徒生的一面镜子。丑小鸭最终成了积万千美丽于一身的白天鹅，安徒生最终也变成了享誉世界的童话大师。二、学生分析成长是个说不尽的话题，每一个人都从成长中走过来

是你****平呀

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丑小鸭教学设计第一篇：丑小鸭教学设计教学目标：1．认识14个生字，能正确书写“欺负”。借助插图，进行描述，加深对“讨厌”一词的理解；运用想象说话的方式，理解“讥笑”；通过课文学习，理解“欺负、孤单”的意思，同时也渗透联系上下文理解词语的方法。2．通过引读、句式变化、对比朗读等方式，感受丑小鸭的“丑”，并尝试运用句式进行说话训练。在反复朗读中，情境对话中，体会丑小鸭悲惨的处境和心情。3．能有感情地朗读课文，尝试运用新词，对欺负丑小鸭的人写写自己的心里话。4.初步感受童话带给我们的美好。教学重难点：能有感情地

猫巷****傲柏

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丑小鸭教学反思正文：丑小鸭教学反思丑小鸭教学反思15篇丑小鸭教学反思1在本课的教学中，我选取了让学生自主质疑，然后围绕疑点深入研读课文，逐字逐句体会、寻找答案，最后熟读成颂、升华感情的方式，带领学生学习课文，既体现语文课的教学特点，又切实有效地进行了思想教育，一举两得。本课的重点是让学生从字里行间体会丑小鸭的种种不幸遭遇，进而感受应对不幸的境遇，要有信心，只要树立信心，战胜困难，顽强生活，幸福的生活必须会到来，并且能汲取课文的精神力量来鞭策自己的学习。在教学中，力求体现以下几点：一、给学生一个“情感的课堂

努力****冰心

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丑小鸭教学反思正文：丑小鸭教学反思丑小鸭教学反思丑小鸭教学反思1《丑小鸭》是丹麦作家安徒生写的一篇童话。文章塑造了一个丰满的童话形象，本课故事性强，情节引人入胜，具有极强的可读性。文中的字词极富表现力，语言优美，富有情感。在教学中我首先注重在读中体验和感悟。教学中注意激发学生读书的兴趣，引导他们自主阅读，展开想象，体会文章的情感。让孩子们通过声情并茂地朗读，如：“从什么地方让你感受到丑小鸭的丑，读出它的丑”、“让我们也当一回丑小鸭吧，读出你内心的孤单与可怜”、“把4—6小节连起来读一读，读出丑小鸭的痛苦”

书生****aa

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丑小鸭导学案及答案第一篇：丑小鸭导学案及答案《丑小鸭》导学案主备教师：习志国焦立伟杨明杰时间：2014.2共计2课时课题：《丑小鸭》课型：自读课文【学习目标】1、识记本课重点字词、了解童话的特点。2、揣摩语言，理解关键语句的含义。3、理解对美的向往和不懈追求的精神。【学习重点】1、理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力。【学习难点】2、体味丑小鸭这一永恒的形象及其励志意义。【课件准备】白板【小组任务】自学合作探究【课堂过程】【自学质疑】1、你了解作者童话大师安徒生吗？请完成下面的填空。安徒生（1805

一只****呀盟

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丑小鸭教学设计第一篇：丑小鸭教学设计丑小鸭影片分析：执教：南麻中心小学张照芳动画片《丑小鸭》是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人，贴进儿童生活，而小学生充盈着童真童趣的显著心理特点，定会浮想联翩，产生许多令人惊异的感想。况且影片内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可看性，只要和孩子们一起投入地欣赏，孩子们纯真的心灵定能与“丑小鸭”美好的心灵产生共鸣，孩子们自然会在欣赏中感悟到故事的真谛，人生的真谛。引导孩

论文****轩吖

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不动产相关法规第一篇：不动产相关法规目录中华人民共和国物权法...........................................................................................................2中华人民共和国招标投标法实施条例.................................................................................20中华人民共和国测绘法........

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丑小鸭第一课时教学设计及反思第一篇：丑小鸭第一课时教学设计及反思《丑小鸭》第一课时教学教学目标：1、会认本课14个生字，会写蛋、壳、翅、膀4个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。积累好词好句。4、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己。教学重点：认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，使学生懂得善待他人，互相尊重。教学过程：一、情境导入：(出示安徒生图片)小朋友，知道他是谁吗？对，他就是安徒生爷爷，是世界著名的童话作家。他写过很多很多好听的童话故事，有(出示图片)拇

诗文****仙女

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丑小鸭说课稿第一篇：丑小鸭说课稿丑小鸭说课稿安徒生尊敬的各位评委：今天我说课的题目是《丑小鸭》，它是新课标人教版实验教材七年级下册第一单元的一篇自读课文。下面，我从教材、目标、教学方法、教学设计、板书设计五个方面来谈一谈我的教学思路。一．说教材：1《丑小鸭》和《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》、《诗两首》、《伤仲永》同属于第一单元。这个单元的文章都以“成长”为主题，有的记录了作者成长的足迹，有的展示了他人成长的历程，都能给学生以有益的启迪。《丑小鸭》这篇童话记录了一只丑小鸭的成长历程。它原来处处受

fa****楠吖

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丑小鸭教案设计第一篇：丑小鸭教案设计丑小鸭教案设计1、能借助拼音在语言环境中正确读写“丑、堆、孤、单、洁、越、冷、影”8个生字，认识两点水(冫)。积累“稻草堆、孤单、洁白、越来越冷、散步、镜子、影子、”等词语。2、正确书写生字“冷、丑、孤、单、影”。3、读：有感情地朗读课文。说说丑小鸭出世后的悲惨遭遇。4、说：选用下面的词语，介绍丑小鸭和天鹅的样子：灰灰的、大大的、瘦瘦的、(丑小鸭);漂亮的、雪白的、长长的(天鹅)。5、写：读下面的句子，用带点的词语造句。“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。

邻家****mk

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丑小鸭教案第一篇：丑小鸭教案一、观看动画二、同学们觉得天鹅漂亮吗？可是，一开始就是这么漂亮吗？开始什么样子的？到底有多丑呢？（学生找出来读指名读，再齐读，注意主要特征）三、后来丑小鸭不丑了变成了一只美丽的天鹅，这个时候又是什么样子的？指名回答。板书前后对比。丑小鸭变成了一只美丽的天鹅，大家说说她现在的心情会是怎样的？指名回答后用正确的感情读一下。全班齐读。老师再范读。学生再齐读。四、这么漂亮的天鹅，人人见了都喜欢，但她是一下子就变漂亮了的吗？请同学们翻开书找一找变美的过程，这个过程一共写了几个自然段？把你

一条****涛k

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丑小鸭教学设计第一篇：丑小鸭教学设计教学目标：1、情感目标：初步感受故事的积极意义，体会世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。2、知识目标：会写剩余4个生字，朗读感悟丑小鸭变成白天鹅后的复杂心情。3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。在听、说、读、写方面得到发展。积累并运用好词佳句。教学重难点：引导学生通过朗读、想象，领会故事所表达的积极意义。教学过程：一、复习词语，初悟文情：1、这节课我们继续学习安徒生爷爷的童话故事《丑小鸭》，看，有几个老朋友来迎接我们了，你还认识

努力****恨风

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