《动漫设计》实习教学大纲第一篇：《动漫设计》实习教学大纲《动漫设计》实习教学大纲本实践教学大纲是动漫设计与制作专业“网页设计与制作”课程的实践教学大纲，是完成“网页设计与制作”课程和培养网页设计与制作的基本操作技能的重要实习实践环节。总学时为34学时，共包括10个实践项目。实践地点为校内计算机基础实验室。实践结果将使学生全面掌握网页设计与制作的技术及网页制作软件的使用。一、适用专业范围本实践教学大纲适用于高职软件技术等计算机应用类专业。二、实践前期准备知识1．计算机基础及网络基础理论知识；2．电脑图形制作

飞舟****文章

68页

2025-08-25

《动画小人》教学设计第一篇：《动画小人》教学设计《动画小人》教学设计教学目标:1.学会制作简单的逐帧动画;2.会播放动画；3.学会保存动画作品。教学重难点：会制作简单的逐帧动画教学课时：一课时教学方法：演示讲述、自主探索教学过程：一、欣赏小小动画你们刚才看到的动画就是用逐帧动画制作的，想学吗？那好，让我们一起来制作吧！二、跟着做1.了解逐帧动画在时间轴上按顺序为每帧插入一幅图片，并且要求相邻两帧的图片差别很小，连续播放这些帧就形成了动画，这种动画就是逐帧动画。2.制作动画小人步骤：选定椭圆工具，描绘颜色改

夏萍****文章

13页

2025-08-25

《从作图到作动画》案例分析第一篇：《从作图到作动画》案例分析《从作图到作动画》案例分析1、吴老师使用搜索引擎的高级搜索功能来查找资料你有什么查找资料的妙招分享给大家吗或者您知道哪些网站有比较好的数学教学资源？答：搜索引擎的使用方法为：①选择搜索引擎②确定搜索主题以决定搜索用的关键字现在各种搜索引擎的设置都是非常简单实用的只要根据提示单击相应按钮就可以进行相关操作了③缩小搜索范围各种搜索引擎都有缩小搜索范围的功能可以使搜索更精确。答有中小学教学资源站、12999数学站、数学论坛。2、吴老师以前常用截图或者扫

元枫****文章

23页

2025-08-25

《从作图到作动画》案例分析第一篇：《从作图到作动画》案例分析《从作图到作动画》案例分析——草丹局长1、吴老师使用搜索引擎的高级搜索功能来查找资料，你有什么查找资料的妙招分享给大家吗？或者您知道哪些网站有比较好的数学教学资源？答：我在查找资料的时候通常从百度搜索，输入关键字时做到具体一些，有时搜索到的资源较多，可以给关键字加上双引号，缩小范围，使查找更准确。比较好的数学资源网站有奥数网、学科王、小学数学教案网等。2、吴老师以前常用截图或者扫描的方法来获得图片资源，你知道图片资源都有哪些类型和格式吗？你觉得在

是秋****写意

23页

2025-08-25

“动画电影赏析”课程简介第一篇：“动画电影赏析”课程简介“动画电影赏析”课程简介开课单位：艺术设计系开课教师：===动画电影是伴随着人们电影市场的扩大以及动画制作技术水平的不断提高而逐渐发展起来的，动画电影欣赏课的开设将有助于学生提高审美能力，认识动画电影的概念和特征，激发对动画电影的制作兴趣，培养学生的综合素质。本门课分为两个部分介绍第一部分：动画长片赏析中华民族动画的鸿篇巨制——《大闹天宫》赏析多元和谐的中国风----《天书奇谭》赏析鬼文化的魅影-----《小倩》赏析4强调原创，发扬特色_____《魔

傲丝****账号

37页

2025-08-25

《中国动画名录》(1949-1997)第一篇：《中国动画名录》(1949-1997)1949-1997年国产动画片名录五十年代部分：1950年谢谢小花猫动画方明上海美影厂20’’1951年小铁柱动画特伟方明上海美影厂20’’1952年小猫钓鱼动画方明上海美影厂20’’1953年采蘑菇动画特伟上海美影厂20’’1953年小小英雄木偶靳夕上海美影厂30’’1954年好朋友动画特伟上海美影厂20’’1954年夸口的青蛙动画何玉门上海美影厂10’’1954年小梅的梦人木合成靳夕上海美影厂30’’1955年粗心的小

一吃****永贺

40页

2025-08-25

《丑小鸭》教学设计第一篇：《丑小鸭》教学设计《丑小鸭》教学案例教学片断：师：请同学们找出描写丑小鸭悲惨生活的部分，有感情的朗读，画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，小组交流，说说你是怎么理解的。生：“除了鸭妈妈，谁都欺负他。”从这句话可以看出只有鸭妈妈不嫌弃自己的孩子，其他小伙伴都欺负丑小鸭。读时应该把句子中的“都”重读。师：“欺负”除了打他、踢他以外。另一种意思就是瞧不起。小伙伴们会怎样嘲笑他呢？生：“哥哥、姐姐咬他......连养鸭的小姑娘也讨厌他。”养鸭的小姑娘本应照顾好每一只鸭子，可是他也讨厌丑小

猫巷****雪凝

20页

2025-08-25

《丑小鸭》教学设计（精选合集）第一篇：《丑小鸭》教学设计28、丑小鸭教学设计哈尔滨市东风小学王敏学习第五自然段升华情感：生：汇报第五自然段师：有一个词他读得很重（轻），你听出来了吗？师：从“悄悄”一词你体会出了什么？师：为什么他要悄悄的过日子。生：怕别人嘲笑他„„师：想想一下，这些时候，他都会怎样悄悄的过日子。白天：晚上：肚子饿了：口渴了：在秋天的湖边他还会遇到怎样的困难呢？会被雨淋、被其他的小动物嘲笑、欺负。老师都不忍心在让大家想下去了，因为我觉得这只丑小鸭实在是太„„第二篇：丑小鸭教学设计丑小鸭教学设

美丽****ka

19页

2025-08-25

《丑小鸭》教案设计第一篇：《丑小鸭》教案设计《丑小鸭》教案设计一、教案背景1、面向学生：初中2、学科：语文3、授课年级：七4、课时：1课时5、学生课前准备：（1）预习课文，熟悉课文内容并标注精彩句段或问题（2）结合工具书和课下注释，解决文中生字词的音、形、义二、教学课题《丑小鸭》是人民教育出版社七年级下册第一单元第三课1、整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节；2、仔细揣摩语言，体会语言的艺术魅力；3、理解丑小鸭形象的现实意义，激励同学们坚忍不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想。三

景山****魔王

29页

2025-08-25

《丑小鸭》教案与反思第一篇：《丑小鸭》教案与反思《丑小鸭》教学设计【授课教师】公克平【授课时间】2011年5月26日【授课内容】《丑小鸭》第一课时【教材理解】《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只“丑小鸭”出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。【设计理念】本文是学生熟悉的一个童话故事。内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性

邻家****曼玉

31页

2025-08-25

《丑小鸭》教学设计(第一课时)第一篇：《丑小鸭》教学设计(第一课时)《丑小鸭》教学设计（第一课时）教学目标：１．会认“烘、卧、剩、裂”等9个生字，会写“欺负、讨厌”4个生字，理解“欺负、讨厌、孤单”等词的意思。２．能正确、流利、有感情地朗读课文。３．结合课后习题，积累词语，并能进行简单的运用。教学重难点：1、重点：词语读正确、读连贯；课文读正确、流利。2、难点：写好词语，积累词语，并能进行简单的运用。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课，检查字词。１、板书课题，导入。今天，我们一起走进安徒生爷爷的童话世

如灵****姐姐

31页

2025-08-25

《丑小鸭》教学设计片段第一篇：《丑小鸭》教学设计片段●1．投影出示练习题，比一比，哪个小组先完成。（1）我能找出来。（2）我写得最棒，完成课后读读写写。（3）我会用又又说一句话。．听录音朗读，同时让小朋友演一演。议议丑小鸭这时候会想些什么。（青海省渲中县多巴镇新墩小学冯德录）拓展练习，创新实践自由选喜欢的方式展示自己的才能。．编一编。以小组为单位，续编故事。．演一演（配音乐）。学生可自由组合，分角色带头饰扮演。．画一画你心中的丑小鸭，在上面写上你想说的话《丑小鸭》教学设计片段二●1．小组合作交流，划出写丑

一吃****仕龙

16页

2025-08-25

《丑小鸭》教学设计及反思（五篇材料）第一篇：《丑小鸭》教学设计及反思《丑小鸭》教学设计及反思教材分析：《丑小鸭》是一篇童话故事。讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，经历种种不幸，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。故事给人们多方面的启迪：面对不幸的境遇，要有信心；今天的丑小鸭也许就能变成明天的白天鹅。课文共分6个自然段。第一自然段写“丑小鸭”名字的来历。第二段写丑小鸭被嘲笑而离家出走。第三、四自然段写丑小鸭离家后的不幸遭遇。第五、六自然段写丑小鸭终于长成了一只美丽

论文****轩吖

29页

2025-08-25

《丑小鸭》教学反思正文：《丑小鸭》教学反思《丑小鸭》教学反思《丑小鸭》教学反思1安徒生的童话故事《丑小鸭》中丑小鸭的形象已经深入人心，在教学这篇课文之后，对我有一种深深的触动，一节成功的语文课体现在哪里？我想应该是师生之间心灵的真正撞击。丑小鸭变成白天鹅是它心路的历程，由自卑、懦弱、四处碰壁到最后的有所追求，我想这是决定丑小鸭美丽蜕变的决定因素。丑小鸭这样不满足于现状，不怕打击、不怕辛苦。这不正是我们当今青少年所缺少的'吗？我们不能用以往的告诉学生我们应该怎么做，这正是与学生心灵沟通的最好时机。我找到了，

一只****iu

22页

2025-08-25

《丑小鸭》教案设计（精选合集）第一篇：《丑小鸭》教案设计《丑小鸭》教案设计一、教案背景1、面向学生：初中2、学科：语文3、授课年级：七4、课时：1课时5、学生课前准备：（1）预习课文，熟悉课文内容并标注精彩句段或问题（2）结合工具书和课下注释，解决文中生字词的音、形、义二、教学课题《丑小鸭》是人民教育出版社七年级下册第一单元第三课1、整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节；2、仔细揣摩语言，体会语言的艺术魅力；3、理解丑小鸭形象的现实意义，激励同学们坚忍不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自

书生****写意

30页

2025-08-25

《丑小鸭》教案与教学设计第一篇：《丑小鸭》教案与教学设计《丑小鸭》教学设计教学目标：1、会读会认14个生字，会写其中的8个生字，并学会用它们组词2、正确、流利地朗读课文，并带着对丑小鸭不同的感情阅读课文。3、让学生了解丑小鸭从自卑到自信的内心转化过程，以及丑小鸭的勇敢，同时理解丑小鸭的形象意义。4、通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高。教学重点：1、整体感知课文内容，体会课文字里行间流露的思想感情。2、体味文章带给我们的深刻启示。教学难点1、理解丑小鸭形象的现实意义。2、提升学生

一吃****仕龙

32页

2025-08-25

《丑小鸭》教材剖析与教学设计第一篇：《丑小鸭》教材剖析与教学设计《丑小鸭》教材剖析与教学设计哈尔滨市香坊区孙家小学校齐延坤教材解读：《丑小鸭》是一篇童话故事。讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，经历种种不幸，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。故事给人们多方面的启迪：面对不幸的境遇，要有信心；今天的丑小鸭也许就能变成明天的白天鹅。课文共分6个自然段。第一自然段写“丑小鸭”名字的来历。第二段写丑小鸭被嘲笑而离家出走。第三、四自然段写丑小鸭离家后的不幸遭遇。第五、六自

努力****元恺

34页

2025-08-25

《丑小鸭》教学设计第一课时第一篇：《丑小鸭》教学设计第一课时《丑小鸭》第一课时教学设计城关东门小学游玉梅一、教材分析：这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。距今有两百多年的历史，可是，人们依然对这个作品爱不释手。丑小鸭那种不屈不折的精神，影响着我们每一代人，给予了人们太多的人生感悟。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离

书生****写意

31页

2025-08-25

《丑小鸭》教学设计第一篇：《丑小鸭》教学设计阳泉市实验中学七年级语文（下）自己研究研究自己育人为本面向全体《丑小鸭》教学设计【教学目标】知识和能力目标1、掌握并运用本文生字词。2、了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。过程和方法目标1、整体把握课文内容，学会用简洁的语言概括故事情节。2、揣摩语言，体味童话的艺术魅力。情感态度和价值观目标引导学生理解丑小鸭形象的现实意义，激励他们坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想。学情分析七年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活

秀华****魔王

23页

2025-08-25

《丑小鸭》教学反思第一篇：《丑小鸭》教学反思《丑小鸭》教学反思《丑小鸭》是丹麦作家安徒生写的一篇童话。文章塑造了一个丰满的童话形象，本课故事性强，情节引人入胜，具有极强的可读性。文中的字词极富表现力,语言优美，富有情感。在教学中我首先注重在读中体验和感悟。教学中注意激发学生读书的兴趣，引导他们自主阅读，展开想象，体会文章的情感。让孩子们通过声情并茂地朗读，如：“从什么地方让你感受到丑小鸭的丑，读出它的丑”、“让我们也当一回丑小鸭吧，读出你内心的孤单与可怜”，让他们纯真的心灵与丑小鸭的美好心灵产生共鸣，使丑

书生****瑞梦

27页

2025-08-25