美国内战教案第一篇：美国内战教案美国内战教学目的1．掌握下列基础知识：美国建国初期领土的大致范围；美国领土扩张的概况；美国北部工业革命的情况；南部种植园经济的发展；南北矛盾的激化；内战概况及其结果；林肯。2．思想教育要求：(1)美国领土扩张主要是通过侵略和对印第安人屠杀、驱逐的野蛮手段来实现的，因此，它不仅是一部领土扩张史，也是一部渗透了印第安人、黑人血泪的历史。(2)美国内战是南北两种经济制度矛盾发展的结果。内战的结果取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，加速了美国资本主义经济的发展。3．培养学生能力：

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2025-08-28

美国《确保网络空间安全的国家战略》评述5篇第一篇：美国《确保网络空间安全的国家战略》评述美国《确保网络空间安全的国家战略》评述［内容提要］布什政府认为，美国计算机网络的脆弱性，可能使美国的关键基础设施和信息系统的安全面临严重威胁。2003年2月14日公布的《确保网络空间安全的国家战略》，强调发动社会力量参与保障网络安全，重视发挥高校和社会科研机构的力量，重视人才的培养和公民的网络安全意识教育，必将对美国未来国家安全战略指导和网络安全管理机制产生深远的影响。一、主要内容2003年2月14日，美国公布了《确保

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美国西点军校介绍第一篇：美国西点军校介绍美国西点军校全称“美国陆军军官学校”，是美国军队培养陆军初级军官的学校，因学校位于纽约市北郊的哈得逊峡谷河上的“肘状”的三角岩石坡地上，该点被当地人称为“西点”，故习惯上又称其为“西点军校”。西点校园及附属教学区位于哈得逊河上游的高山，依山伴水，风光秀丽，总面积为16000公顷。一系列哥德式建筑风格的建筑物从内向外被起伏的群山环抱。内圈为主要校园区，由教学大楼、学员区、运动场与活动中心等组成；外圈有冬季滑雪场、高尔夫球场、训练与野营区等。整个建筑群以学校的大运动场为

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美国的悲剧读后感第一篇：美国的悲剧读后感读此书后，我的思想感情如被狂风肆虐的波浪，在黑暗中不知去处的慌乱逃窜，美国的悲剧读后感。主人公克莱德·格里菲斯的叛逆，懦弱，不仁不义，令我感到痛恨，遗憾；他的第一个女朋友荷丹丝·布里格斯的“外实内空”令我联系到《红楼梦》中的贾宝玉——纵然生得好皮囊，腹中原来草莽；他那细心体贴的第二个女朋友罗白黛·奥尔登对迂腐的克莱德的深信不疑令我伤感；同样，克莱德对几近完美的第三个女朋友珊杜拉·费契莱的盲目而带有目的的追求和维护更是让我感到利用感情的可耻。故事大意是如此的。15岁漂

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美国独立战争说课教案[推荐阅读]第一篇：美国独立战争说课教案历史教案－美国的独立战争教学目标基础知识：英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。美利坚民族的形成。英国对殖民地经济发展的压制。第一届大陆会议。来克星顿之战。第二届大陆会议。华盛顿。《独立宣言》。萨拉托加战役。约克镇战役。1787年宪法。美国联邦政府的成立。思想认识：通过美国独立战争的学习,使学生认识到独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族独立的正义战争；既是民族解放运动，又是资产阶级革命战争。战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的

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美国独立战争教学反思第一篇：美国独立战争教学反思《美国独立战争》教学反思美国独立战争是世界史上册的重要内容，也是中考的重点内容。美国独立战争是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性，既是一场民族解放战争又是一场资产阶级革命。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家，为学习下一节：《拉丁美洲的独立运动》打下了基础。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界

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美国南北战争教学设计第一篇：美国南北战争教学设计初中历史《美国南北战争》教学设计承德市双滦区实验中学李新侠授课对象：九年级学生课时：一课时一、教材版本：冀人版九年级历史上册第四单元（第14课）二、教学设计策略：在设计本课时，我研究了新的课程标准，力求在教学中突破旧的教学理念，全面落实德育为先，能力为重，全面发展的教育理念，科学设定教学目标，制定相应的教学策略。美国南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件，是在工业革命影响下发生，是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国

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美国南北战争历史网络教案设计者韩冬第一篇：美国南北战争历史网络教案设计者韩冬美国南北战争一、教学目标1．知识要点：美国北部工业经济和南部种植园经济的发展状况；南北战争爆发的起因；南北经济发展的矛盾；美国内战的基本经过和结果；林肯。2．能力要求：从美国内战爆发的原因、结果分析，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”培养学生历史思维能力。通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。培养学生分析问题的能力。3．情感培养目标：美国领土扩张的历史，认识它不仅是

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美国南北战争教学设计第一篇：美国南北战争教学设计《美国南北战争》教学设计淮阴区丁集镇初级中学顾从华一、教材解析通过学习使学生知道南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，它废除了奴隶制度，为资本主义发展扫清了又一个障碍，为美国经济腾飞奠定了基础，使美国跻身世界强国之林。根据新课标的理念，我从学生的兴趣入手，通过创设情境让学生走进历史；通过参与让学生体会历史；通过合作探究让学生感悟历史与现实。二、学情分析在第四单元通过第十二课的学习，学生已经掌握了美国诞生的背景、经过、结果，降低了教学难度；学生知道美国是当

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美国内战教案第一篇：美国内战教案【学习目标】《决定美利坚命运的内战》1.讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的内容及其在美国内战中所起的重要作用，理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。2.培养学生确评价历史人物的能力和方法。3.认识南北战争对美国的影响，认识统一是一个国家强盛的基本保证。【学习难点】1.美国两种经济制度间的各种矛盾2.南北战争的作用。结合现今美国依然存在的种族歧视，追根溯源，了解美国历史上黑奴的悲惨遭遇，以及黑人为争取种族平等所做出的不懈努力。通过本课的学习，树立平等

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美国《南北战争》教学设计（五篇）第一篇：美国《南北战争》教学设计美国南北战争》教学设计教学目标：1、知识与能力：①能说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。能讲述林肯在南北战争中的主要活动。归纳美国南北战争的历史意义。②分析内战原因、性质、意义，培养学生对因果关系的认识。分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养学生运用历史资料的能力。③对统一作用进行引申，培养学生联系现实拓展思维的能力。2、过程与方法：①通过小组辩论分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。②指导学生阅读教材、观看影片，概括归纳知

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美国童军徽章体系第一篇：美国童军徽章体系一、美国童军1、生活童子军勋章：授予所以5种功绩徽章的一等童子军，急救徽章、田径徽章、救生徽章、个人健康徽章、公共卫生徽章。2、星级童子军勋章：授予所以获得10种功能徽章的一等童子军。这10种徽章必须包含生活童子军勋章中的5种功绩徽章。3、鹰级童子军勋章：授予所有获得21种功能徽章的一等童子军，这枚勋章代表一位在各方面都很优秀的童子军。二、徽章及获取要求：1､急救徽章：1)知道如何正确使用希尔维斯特以及谢菲尔式人工呼吸法；2)能够在背着一个人的情况下，下楼梯；3)懂

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罗斯福对日宣战演讲稿第一篇：罗斯福对日宣战演讲稿罗斯福：国会珍珠港演讲Mr.VicePresident,Mr.Speaker,MembersoftheSenate,andoftheHouseofRepresentatives：Yesterday,December7th,1941--adatewhichwillliveininfamy--theUnitedStatesofAmericawassuddenlyanddeliberatelyattackedbynavalandairforcesoftheEmpi

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美国普林斯顿战术讲稿08高级班第一篇：美国普林斯顿战术讲稿08高级班美国普林斯顿进攻战术一、普林斯顿战术的由来：普林斯顿是美国著名大学，以学术著称。“普林斯顿进攻打法”是由皮特·卡瑞尔（PETE·CARRIL）发明，他在1967—1996在普林斯顿大学执教，此间曾用这种打法率领普林斯顿大学这样一所没有一名享受体育奖学金的学校在NCAA获得525胜，并创造了14次失分最低记录。卡瑞尔是1952年在美国宾夕法尼亚州的伊斯顿高中开始自己的篮球教练生涯的，他的球队当时使用的是他从另外两个同行那里学到的五人“8”字

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美国对华战略学习心得第一篇：美国对华战略学习心得美国对华战略学习心得环科1201任钦凯这几周我们学院就“美国对华战略”进行政治学习，通过学习相关内容，我对大国与大国之间的政治策略也有了新的认识。中国人常认为美国正在推行某种针对中国的战略，遏制围堵也好，西化分化也罢，总之不断投棋布子、谋篇布局。美国人自己说起来则常常自嘲：美国哪有什么战略？还不是各部门自行其是，总统一换，推倒重来。美国到底有没有战略似乎都成了一个问题。美国这样的大国肯定有战略。不仅有，美国政府还最爱公布战略。比如国家安全方面基本每四年公布一

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美国南北战争教学设计第一篇：美国南北战争教学设计《美国南北战争》教学设计石门初中石正艳课标内容：知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。中考考点：48.讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。一、教学目标：1、知识与能力目标：了解南北战争的基本概况。掌握林肯在战争中的活动和所起的作用。认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。通过对这些问题的探究，培养学生的比较分

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美国南北战争教学设计（模版）第一篇：美国南北战争教学设计（模版）人教版九年级历史教学设计第18课美国南北战争教学设计课程标准讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。教学目标1.知道美国独立后两种经济制度的矛盾南北战争的性质、意义2.掌握《解放黑人奴隶宣言》、林肯的主要活动了解《宅地法》3.分析美国内战的爆发是两种经济制度矛盾发展的必然结果，理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。教学重点《解放黑人奴隶宣言》的颁布南北战争的历史意义教学难点两种

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美国南北战争教学设计[范文大全]第一篇：美国南北战争教学设计第17课美国南北战争教学设计烟店中学彭修志课标内容：1、讲述林肯在南北战争中的主要活动2、说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容3、理解南北战争在美国历史发展中的作用二、教学目标：1、知识与能力：知：了解南北战争的过程、性质和作用。能：认识南北两种经济制度的矛盾，理解南北战争的历史意义，正确评价林肯。2、过程与方法：（1）通过活动探究理解南北两种经济制度的矛盾，认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。（2）通过比较分析理解南北战争的性质和意义。（3）

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美国内战说课稿经典第一篇：美国内战说课稿经典美国内战讲课稿美国内战(一)教学目的1．掌握下列基础知识：美国建国初期领土的大致范围；美国领土扩张的概况；美国北部工业革命的情况；南部种植园经济的发展；南北矛盾的激化；内战概况及其结果；林肯。2．思想教育要求：(1)美国领土扩张主要是通过侵略和对印第安人屠杀、驱逐的野蛮手段来实现的，因此，它不仅是一部领土扩张史，也是一部渗透了印第安人、黑人血泪的历史。(2)美国内战是南北两种经济制度矛盾发展的结果。内战的结果取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，加速了美国资本主

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美国内战反思第一篇：美国内战反思《决定美利坚命运的内战》教学反思高成瑞本课教学行为和教学设计围绕课标来展开：（1）在内容的处理中，通过美国领土扩张认识南北矛盾的激化，以形象漫画理解奴隶制的废除成为矛盾的焦点，掌握内战爆发的根本原因。以林肯无数次的失败的相关资料认识林肯的伟大，以他的政治主张引出战争爆发的直接原因。结合美国独立战争，理解南北战争在美国历史发展中的作用。（2）教学模式上采用五步十环节的教学模式，即自主学习——探究释疑究——理解巩固——-互助提高——总结归纳，教学过程都是出示资料——提出问题——

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