教案-全国-2013_九年级化学全册 第四单元 第三节 氧气（第1课时）教案 （2012新版）鲁教版.rar

课题：第四单元第三节氧气（第1课时）课标要求:通过对氧气的实验室制法的探究，得出实验室制取氧气的最佳方法；.对催化剂的概念有一定的理解。2、初步掌握实验室制取氧气的方法、反应原理、装置教学对象分析：学生已经知道了氧气的某些用途方面的知识，比如：氧气可以供给呼吸和支持燃烧等。对于“在实验室里如何制取氧气”的问题还不了解。认识和解决这些问题不但是课标要求的，也是学生期望学习的。学习目标：通过对氧气的实验室制法的探究，得出实验室制取氧气的最佳方法；.对催化剂的概念有一定的理解。2、初步掌握实验室制取氧气的方法、反应原理、装置和操作；3、对比较典型的题目掌握一定的解题方法和技巧。知识点（重点、难点）：重点：实验室制取氧气的方法、反应原理、装置和操作难点：通过对氧气的实验室制法的探究，得出实验室制取氧气的最佳方法；.对催化剂的概念有一定的理解。实验准备：多媒体、实验所需仪器及药品学习过程：教师活动学生活动活动意图情景创设：氧气，人们曾经把它称作“养气”，是因为氧气能够供给呼吸，氧气能支持燃烧。有了氧气，人类就可以“下五洋”探索海底的奥秘；有了氧气，人类就可以乘上神州五号“上九天揽月”。氧气是怎样制取的？它又有哪些性质呢？现在就让我们一起来探索吧！提问：1、关于氧气，你已经知道了什么？2、你知道有哪些方式可以得到氧气?3、在实验室里你怎样制取一瓶氧气？板书：氧气的实验室制法思考：你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物？依据是什么？1、水(H2O)2、食盐（主要成分为NaCl)3、过氧化氢（H2O2）4、高锰酸钾（KMnO4）5、氯酸钾（KClO3）6、甲烷（CH4）7、氧化汞（HgO）思考：某同学认为：确定实验室制取气体的化学反应时，应考虑以下几个方面的因素。你是否同意他的观点？你还考虑了哪些因素？A、原料是否容易获得B、实验条件是否容易控制C、实验装置是否容易装配D、实验操作是否安全可靠投影：资料KMnO4高锰酸钾是一种紫黑色的固体，在加热时能产生氧气，成本较高KClO3氯酸钾是一种白色固体，加热时能产生氧气，如果混有可燃性杂质可能会发生爆炸H2O2过氧化氢又称双氧水，是一种无色的液体，常温下就可生成氧气和水，反应速度适中，价格低廉HgO氧化汞是一种红色粉末，加热时能产生氧气，同时产生有毒的物质汞。H2O水在通电的条件下能产生氧气，成本高，反应速度太慢。问：思考下列物质中最好选择哪些物质作为实验室制取氧气的反应物？1、水(H2O)2、过氧化氢（H2O2）3、高锰酸钾（KMnO4）4、氯酸钾（KClO3）5、氧化汞（HgO）师板书：过氧化氢水＋氧气实验探究：取一支试管，加入3-5mL的15%过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口。思考：有什么办法可以让过氧化氢反应的速率加快吗？实验探究：取一支试管，加入3-5mL的15%过氧化氢溶液并加入少量的二氧化锰粉末，将带火星的木条伸入试管口。结论：最适合在实验室制取氧气的方法是：过氧化氢和二氧化锰投影：小资料1、将反应后的二氧化锰过滤、干燥、称量，发现二氧化锰的质量不发生改变2、将称量后的二氧化锰再次放入过氧化氢溶液中，发现有大量气泡冒出，该气泡能使带火星的木条复燃。一变：板书：催化剂：二不变：板书：反应原理催化剂过氧化氢水＋氧气讨论：选择哪些仪器可以组装发生装置？①试管②烧杯③锥形瓶④酒精灯⑤长颈漏斗⑥单孔橡皮塞⑦双孔橡皮塞⑧导管讨论：可以选择哪些方法进行收集氧气？投影：小资料通常状况下,氧气不易溶于水，且不与水反应;在0℃，1个标准大气压下，其密度为1.429g/L,空气的密度为1.293g/L。展示装置图：或演示实验：制取一瓶氧气实验步骤：1、组装并检查装置的气密性2、打开瓶塞，向锥形瓶中加入0.5克（约半药匙）二氧化锰,并塞紧瓶塞3、将集气瓶装满水，从侧面轻推盖上毛玻璃片，翻转后，扣在水槽中；4、向长颈漏斗中倒入过氧化氢溶液5、在水底将毛玻璃片盖紧，取出，正放；讨论：如何检验一瓶气体就是氧气呢？交流讨论：用下面这套装置制取氧气时，应如何验满呢？总结：通过这节课的学习，你都收获了什么？布置作业：化学助学67页课后评价1~5题学生观察、思考学生回答：1、工业制取氧气：分离液态空气法2、通电分解水学生思考、讨论、交流学生回答：食盐和甲烷原因是食盐和甲烷的组成元素里不含氧元素。学生思考、讨论、交流学生回答：同意，还要考虑的因