小学作文培训.pptx

会计学情境故事：
一次上课前，班上一个学生拿一颗糖给我吃，可是由于天太热，这颗糖已经融化了，于是，我便问：“宝贝们，这颗糖怎么了？”

1.这颗糖在伤心地哭泣，用眼泪融化了自己。
2.这颗糖受伤了，它被人打得鼻青脸肿的。
3.这颗糖年纪大了，得了骨质疏松症了。
……借此机会，我便对孩子们说：请以后不要伤害桌子，桌子会疼的；请不要拿着你们的笔随便给桌子、墙壁动手术，它们会哇哇大哭的……只是你们看不到，但是，你们可以感觉得到。其实任何一个问题，延展开了，就是一篇文章。丰富想象，集思广益，延伸引导，口头训练，文章成矣！想象题一：
老师我最爱吃甜食，尤其是有一道菜特别喜欢，它有一个非常浪漫而富有诗意的名字，叫做“心太软”，不知同学们有没有听过，知道的请告诉我这道菜是用什么做的，你觉得它是怎么做出来的？
“心太软”其实就是“糯米枣”，外面是枣子，里面是软软的糯米团，它的心是软的，就像我的心一样，于是它具有了这个诗意的名字。请问同学们，你们平时有没有吃过或者见过，名字特别奇怪的食物，可以是诗意的，也可以是有趣的？七嘴八舌想象题二：
平时生活中，只要你细心观察，总能看到很多人吃东西都有一些特殊的习惯，你注意观察了吗？想象题三：
请用“不好啦”造句子，要求后面的结果并不是不好啦，而是很高兴，比如“不好啦，我妈妈今天又烧了我最喜欢吃的臭豆腐”,“不好啦，爸爸又带了大洋熟食的泡筋肉回来！”……你能接着说吗？由以上三个问题，当可敷衍出一篇活灵活现的介绍美食的文章，并且学生写得还都不一样，特别好玩。开篇即可“不好啦，妈妈烧了我最喜欢吃的臭豆腐！”然后介绍臭豆腐的做法，再是臭豆腐的吃法，吃臭豆腐的怂样……教作文最有效也最有趣的“技法”，便是老师可以设置一些想象题，启发创意，引导细节，文章便可自然生成。当然，这样教作文，最有趣的就是，孩子和老师是并驾齐驱的，孩子进步，促使老师进步，老师进步，孩子也跟着进步！感谢各位老师的聆听