我的雷雨_.ppt

雷雨丫呢岭彻调侧步哗坡累添僻校慎辗痊掸牲凭百额熬稠院俭匀稍担嗡吻侗减我的雷雨我的雷雨1.了解戏剧常识
2.解读戏剧中的人物语言
3.分析人物的性格特征
过程方法：通过讨论交流，学会自主学习
情感目标：关注人的情感与生存环境之间的
矛盾冲突，培养人文情怀。曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。1929年进南开大学，后转入清华大学外语系。1933年大学四年级的时候，完成处女作《雷雨》，震动当时戏剧界。1935年发表《日出》，继而又发表了《原野》（1937）
他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。
《雷雨》以集中的场景(周公馆客厅)和集中的时间(同一天上午至午夜)，表现了周鲁两家以爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突。

《雷雨》是四幕话剧，写于1932年，一经诞生，就引起轰动，震惊剧坛，至今长演不衰。课文是其第二幕第一部分。戏剧知识：
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。
戏剧是一种综合性的舞台艺术,它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。此处实指剧本，是一种文学体裁。戏剧语言包括人物语言（台词）和舞台语言。戏剧包括喜剧、悲剧和正剧。戏剧特征：
1.更典型、集中地表现社会生活的冲突和斗争。
2.集中：时间和地点往往很集中，
3.人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来表现。
4.故事情节的发展往往分幕分场。戏剧鉴赏方法2、周鲁两家的矛盾盘根错节，你觉得哪些人物之间存在着矛盾冲突？其中主要的冲突有哪些？讨论：
分析周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突
（1）在相遇的过程中，周朴园的心理上经历了怎样的变化？
（2）在相认的过程中，周朴园依次采取了怎样的手段来对付鲁侍萍？
（3）周朴园和鲁侍萍之间到底有什么矛盾冲突呢？
（4）分析周朴园和鲁侍萍人物形象。
思考题1、周朴园的心理变化过程思考题2、周朴园认出侍萍后的情态思考题4、分析人物形象“我这些年的苦，不是你拿钱算得清的”《雷雨》的语言艺术高度个性化所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话，语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。潜台词即言中有言，意中有意，弦外有音。
潜台词丰富的内涵大大扩展了舞台语言艺术的延衍性、深广性。
通过潜台词可以窥见人物丰富的内心世界。周朴园那更好了。那么我们可以明明白白
地谈一谈。
鲁侍萍不过我觉得没有什么可谈的。
周朴园话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。三、语言富于动作性小结
戏剧：
矛盾冲突
戏剧语言（个性化、动作化、潜台词）
分析人物课件说明：《雷雨》需要三课时。
如果是公开课，尤其是新课改的公开课，本人建议内容尽量少，学生活动多。像一课时就可以把戏剧语言的特点去掉。就围绕矛盾冲突一充分展开，可以朗读，可以探究，其它都可以省掉。