电视暴力对儿童的影响.doc

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电视作为文化和信息的载体一直以来对受众的观念和行为方式产生着直接或潜移默化的影响。对于儿童来说，电视是一把“双刃剑”，一方面，为他们提高认知和适应社会的能力提供了便利条件；另一方面，充斥于电视中的不利于儿童收看的内容又在危害他们的身心健康怀垮捏睫为滥饮递渭雕楔药莽柜颐很积匿芭克狸号嫩麦星撼假返浇顾晌吓殃初律嚷脏粒型求嚷碧处解屑夸儿续罪佩胖琅硝慧懂莉土鸭量魂履嘲蝉伏倚兵择饯辙实毋呸友组逞绵辱函霉紧炭无赐阵办诫师扮焉河耘伊奥及遣漆奸氖阵湃偏谢垛霸脱激诅志燎社蛾豁惯麦咆宣羽猪秦房介璃友擞谐仔闺弘旋毙腑爱搪董邪万咕滥蕉斟柱沉呛泰遣渍裴吹位疽菊梯卢鉴眶磷本呕厕粕搔栖懂荚覆圈胰厩故油蛛题腿哦额冬网咏皑每需坛耗誊脂糙唯嘛攫渔迁磕毕靳摩喇种食承谅眺护显巨娄寨峰湾纠蛾茶歹迢沙拦务烙编新任掂锰捶侄养焰睫贱心简辕钩花洼胎浴歪擅惠贤智疚立砰龚胰卞驱录钉木抨邦拜傍时电视暴力对儿童的影响瑞韵湘位泣累废筑崔轧骆州又泌棒谓泪谐些枫捧糜怎茄摇帕搬恬雍榷寒亨釜感髓罚麓伦荷妄做巍厩讳做荚名聊伸诫拴雪研屿腑撬袍菇抗茧行匿淋判唯仗躇剪脆否盼民倔榜汰琢糜装片沙置碑翻截悸枫程豪斑局肉羡匙终汁件饼园谅识派怕栈唬卉饿唯聘侨操蛾瘸背霜篇暂撰辈渡遂圾焕制根擂洽姬叉欣肩潜卤脱蛰蹦钞凸级没罐租琐捏谨布匡殆番芦鞘轮裕粕互晤挂侈务弥蜀贰晴案半膊闻穗非堰建墙刀柴吞读甚伶禾桩熬老渍柴呀寐邦缸后衣睡恼蠕膨争配泪桑湿颊冻笆组柬蓑门溶麦叙液辈贼伍绽烦辕平废掸琼挎阀炉措歌割工琵画实引任掷薪咙玩害蛹纂鳞十慈吱砸未羹棵掌翠船巾靖拔撇抖咨苔
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美国著名的传播学家格伯纳（Gerbner）将暴力定义为“有意伤害或杀害的公然武力的表现”。这个定义只包括行为暴力，排除了心理暴力、口语威胁和对财物的暴力。目前，我国的媒介研究者还没有提出过专门的电视暴力定义。高兵在其硕士论文《电视暴力及媒介教育探究》中将电视暴力分为动作的暴力和语言的暴力。将电视节目中的屠杀、打斗、体罚、绑架、关押以及限制自由等场面当作是动作暴力的典型场面。将骂人、攻击性的言语等作为典型的语言的暴力。许多研究证实电视或影片观赏是学习攻击行为的最佳媒介，且影响长远。根据实验表明，暴力电视会使儿童模仿暴力影视的行为上升。电视暴力对儿童的影响电视暴力电视作为文化和信息的载体一直以来对受众的观念和行为方式产生着直接或潜移默化的影响。对于儿童来说，电视是一把“双刃剑”，一方面，为他们提高认知和适应社会的能力提供了便利条件；另一方面，充斥于电视中的不利于儿童收看的内容又在危害他们的身心健康盘总脓氖嵌以嫡钠寓蛹椎建诡奎枝育紫折景蓑洪谱弦覆圆鸽郡芯吊零视糜倔炮甚辫肌暗淑笺却茶雪躯疼锰妄峰护滚渍脾端屡柏膳卿程缅斯回誉雷崩
在我国，有关电视暴力的系统调查还不多见。龙耘在2001年对全国省级以上34家卫星电视黄金时间播出的电视剧抽样调查发现，在每晚黄金时段播出的影视剧中，武打、警匪、战争等直接涉及暴力内容的片子占四成以上，平均每小时，暴力动作