数学小我备课(城北).doc

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费县小学六年级数学集体备课教案
2010年07月
六年级上册第二单元
课题
P21例3及“做一做”
课型
新授课
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六年级上册第二单元课题P21例3及“做一做”课型新授课主备单位、教师城北乡中心小学王庆营使用单位、教师教
学
目
标1、使学生掌握分数乘法应用题的数量关系，掌握解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的思路，并能正确解答。
2、发展学生思维，侧重培养学生分析问题的能力。提高学生分析解答应用题的能力，培养探索精神。教
学
重
难
点教学重点：
理解数量关系。
教学难点：
分析并说出知道一个数量比另一个数量多几分之几和另一个数量是多少，求这个数量是多少的应用题的解题思路。教具
准备小黑板教学过程二次备课一、创设情境，生成问题：
师：新学期同学们又学了好多知识，接下来我们来比一比谁找得又快又准？找出下面每题中表示“单位1”的量，并说一说分数所表示的意义。
1.花生的产量是小麦产量的六分之五。
2.火车的速度比汽车快八分之三。
3.一种汽车的售价比原来降低八分之一。
师：第一题中谁是“单位1”，其中的分数表示什么意思?
生：小麦的产量看作“单位1”，六分之五表示把小麦的产量平均分成6份，花生的产量相当于其中的5份。
师：回答得非常完整，第二个谁来说一说？
生：把汽车的速度看作“单位1”，八分之三表示：火车的的速度是汽车的八分之三。
师：是这样吗？
生：不是，八分之三应该是指把汽车的速度平均分成8份，火车的速度比汽车快的速度就是汽车的八分之三。
师：谁听明白了？
生：八分之三是指把汽车的速度看作“单位1”，平均分成8份，火车的速度比汽车快的那部分就是3份。
师：很好，我们一起用线段图表示一下吧。
图画中我们可以看出火车的速度相当于汽车速度的几分之几？
生：