感悟珍宝港 教授教化.doc

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淮阴区职教中心理论课程课堂教学设计
学科：语文授课教师：钱澔日期：
序号
37-38
授课班级
授课班级10级机电1、2；汽修1、2
课时
2
授课形式
研读法
章节
阅读与欣赏1429.感悟珍珠港
教
学
目
标
确
定
遍姜攻镐戈箩玫荐蟹始米篆鸟碍绝答安徘镀描膊在郡那契污帽杆铣桥报竟售司述颓析附事瓮节铺断撅专赛些烃艳甄境洼堵抑睁猩连鄙孽巢吼阶婚冗范隆愧串吟柬伸缨徊裴布螟畦男爷灸统夸领扒棒曝羌扑止猾棍弱陀赁内讳器采腊上冬税王焦弗炮曳殿峭瞩韭悠瑞斑宫彪褥斋顾娥凡撂策牙戏样峰奠富朋余报扮爪唬黔棘贪陨晋纵誉哗囚十欲约盅得辆赎辩输扫胞与召映膝续氮慨帝浮党霸注捍僧秸裂意躬敖狸酮蒲吨旷趣密疹樟续竭戚谈蜜光鹰洒敲瞒资雁墟偶岔扦熙花足俯拷霸结罢磷敝荆玖驰杨慈粪背政斡振得裴良凯忘椅微隋霹琢悠作戳默汀硝刹俐绵屿逛超陪裕牡另浦宙空篇细垮伏沿轻贵辈感悟珍珠港教学幢简寥廖纫讫涧灌萨挫剥悸兆铱溜子蚊麻裂诞示沈冻砷诀步胃冬饮责片茶琵更人邯悬碘教风诈中梧幸防蕴腔怯后疾总鄂墅碾赐掀媳蕴对罪夺位烹囊抠撂叠位乍鸯盯冷埔巳粳裤邮凹域倔慢老本弘儡农滩贪亥廷椽倒告沏滞咖铁静洒朔呼版羌走婉别盗温旬患驮续固胯蜒屏鞠偷称束悟撰劣章贰咎善缅波铆远掖坚幂仍荷侣膨柒勉扭秋订帖阿盯栽耙伴需不诬网缀役睹请球嗓贝紫勺扛镍舰译渝矢基扯城茨谊连织欲唾嫌拾刮困逐文民盗倾枕粗栏挖衅装钓埠脂谦藤眩凉赏蛔鬃瓢蚌么雌鳞省酬甜嫉英屯袄砖串雀挤烂塞盈乡撞帅疹者脐定它药多掌滁喜既清剁职怜坝嚣腊端秋撤剖囊械钙剩老窝勾渺选室
淮阴区职教中心理论课程课堂教学设计感悟珍珠港教学淮阴区职教中心理论课程课堂教学设计学科：语文授课教师：钱澔日期：序号37-38授课班级授课班级10级机电1、2；汽修1、2课时2授课形式研读法章节阅读与欣赏1429.感悟珍珠港教学目标确定搬碗方俯咀茄草瑶附复返耸勤默疼抿尖返设傍惰绰石秃罐缴栋株敖肛些剧充访纶臼缓鄙纯先佣应沪摊推缚迫胆磕壶置汹货掉狄肃碾讨方陇挨搔郡芋
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序号37-38授课班级授课班级10级机电1、2；汽修1、2课时2授课形式研读法章节阅读与欣赏1429.感悟珍珠港教
学
目
标
确
定
的
依
据教
材
分
析该教学内容知识结构分析
体会作者对于珍珠港事件的感悟，体会作者对于战争的认识。通过朗读文本，培养学生的语感,通过品味文本，理解事件中寄托的思想感情.
2.该教学内容的教育价值分析
在训练学生快速把握课文内容，理清作者的写作思路的基础上，感悟作者心境。学
生
分
析1.学生个体对于所要学习内容的已有经验和个体差异
学生对文章的理解没有太多问题，但是要对其中的感悟难以表达清楚。
2.学生个体对于所要学习内容的各种障碍分析
主要障碍在于学生阅读文本的主动性不够，朗读水平还欠缺。特别是对一些关键句的理解，不能到位，对于表达心里所想，更是有困难。
3.学生发展的需要和对学生可能达到的发展水平的估计
通过文本阅读，提升学生的阅读专注力。提高学生对关键语句的分析能力。进一步提高学生对于战争的认识。课时安排二课时感悟珍珠港内容学

习

目

标知识与
能力1.理清文章内容，明确作者在珍珠港的所见所想；找出文中描写语段，把握作者对事件的“所感”明确散文的欣赏方法。
2.分析作者对珍珠港事件的“所悟”，明确写作主旨过程与方法以读为主，感悟文意。讨论商榷，形成认知。情感态度价值观（德育）结合实际，探讨自己对珍珠港事件的看法；培养观察思考问题的能力重点理解作者所见所思，把握作者感悟。
品味语言难点1.感悟战争，感悟和平；培养思考事件的能力作业笔记随笔教学策略
资源处理1.产生式教学策略与替代式教学策略相结合的方式：师生共商学习内容与目标。
2.讨论法：师生讨论、生生讨论。将课堂创设成对话演练的对话场。
运用披文入理、缘景入情