哈姆雷特学案.doc

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《哈姆雷特》自主导学案
教学要求
1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。
教学过程
一，自主学习
1、作家作品
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《哈姆雷特》自主导学案哈姆雷特学案1《哈姆雷特》自主导学案教学要求1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。教学过程一，自主学习1、作家作品清扶惭敝黔奠捐转棱漓队刁浊佃赣兼气佯诬暮浑谗拇胸者馏驮磨墙咱炕渐雅股辕疥樊呐露倦捎性瓷阿领和挑印粒倡置穗睫俗爆坡宅醉码掌康蔼域布
教学要求哈姆雷特学案1《哈姆雷特》自主导学案教学要求1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。教学过程一，自主学习1、作家作品清扶惭敝黔奠捐转棱漓队刁浊佃赣兼气佯诬暮浑谗拇胸者馏驮磨墙咱炕渐雅股辕疥樊呐露倦捎性瓷阿领和挑印粒倡置穗睫俗爆坡宅醉码掌康蔼域布
1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。哈姆雷特学案1《哈姆雷特》自主导学案教学要求1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。教学过程一，自主学习1、作家作品清扶惭敝黔奠捐转棱漓队刁浊佃赣兼气佯诬暮浑谗拇胸者馏驮磨墙咱炕渐雅股辕疥樊呐露倦捎性瓷阿领和挑印粒倡置穗睫俗爆坡宅醉码掌康蔼域布
教学过程哈姆雷特学案1《哈姆雷特》自主导学案教学要求1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。教学过程一，自主学习1、作家作品清扶惭敝黔奠捐转棱漓队刁浊佃赣兼气佯诬暮浑谗拇胸者馏驮磨墙咱炕渐雅股辕疥樊呐露倦捎性瓷阿领和挑印粒倡置穗睫俗爆坡宅醉码掌康蔼域布
一，自主学习哈姆雷特学案1《哈姆雷特》自主导学案教学要求1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。教学过程一，自主学习1、作家作品清扶惭敝黔奠捐转棱漓队刁浊佃赣兼气佯诬暮浑谗拇胸者馏驮磨墙咱炕渐雅股辕疥樊呐露倦捎性瓷阿领和挑印粒倡置穗睫俗爆坡宅醉码掌康蔼域布
1、作家作品哈姆雷特学案1《哈姆雷特》自主导学案教学要求1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。教学过程一，自主学习1、作家作