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PISA测试

PISA测试 -为中国教育正名（四之四） 标签：社会

2014-06-1020:23 星期二 四、对中国当今教育的思考

中国自古重视教育，是我们民族的核心文化和精神之一。春秋时代就有孟母三迁和“子不学，断机杼”的传说。隋前的寒门学子们致仕主要靠“举孝廉”等制度，也即现代西方上层社会和精英学校普遍使用的“推荐信”制度，上升渠道有限，主要还是靠拼爹和拼人品。隋朝后开始的科举制度，坚持的是“自由报名，统一考试，平等竞争，择优录取，公开张榜”的原则，打破了自古以来的皇亲国戚贵族世家垄断朝政的局面，为天下的寒士提供了向上的通道，使大批地位低下和出

身寒微的优秀人才脱颖而出，即“朝为田舍郎，暮登天子堂”，“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。明清两朝的进士之中，接近一半是祖上没有读书、或有读书但未作官的“寒门”出身。因此自隋以来，教育不仅仅承担着传承知识的任务，同时对

维持了中国各地文化及思想的统一和向心力，客观上也成为促进社会各阶层之间的流动，避免社会阶级固化和僵化，稳定社会关系的核心力量。

可以说，科举制度中本身就包含着最原始、最朴素的民

主思想：首先是人人平等，每个人都面对一场平等的考试，机会均等；其次是结果平等，不搞平均主义，唯才是举。再

配合中国自古以来的“民本主义”（民为贵，君为轻）和“天命”理论（王侯将相宁有种乎、彼可取而代之），共同构成了古

典中国社会的“三权分立”，在动态平衡中维持了中国社会和中国文化的发展和传承。在当今欧美的选票民主纷纷走入死胡同，越来越无节操地向垃圾票仓倾斜的时候，我们是否可

以从中国古典的“三权分立”中汲取更多的民主和进步的思想。

中国当代的教育和高考本质上是古代科举制度的延伸，

是系统化的社会智商能力挑选程序。即“自由报名，统一考试，平等竞争，择优录取，公开张榜”。在这样的制度下，中国的

教育系统每年为国家输出近千万，遍布各行各业的各种层次的高素质人才，成为中国当代工业革命和科技腾飞的源动力。

中国教育的积极意义我已在前文中较详细的论述，并为中国教育辟谣和正名。但中国的教育并非完美无缺。在我看来，中国教育存在诸多问题，有不少可讨论的空间，但核心问题还是公平性的问题，包括以下几个方面：性别的不公平性、城乡/贫富的不公平性、地域的不公平性。下文将就上述几点一一论述。

性别的不公平性

当今中国的教育对男生不公，对科技立国不利。科学技

术是第一生产力，实际上依靠的就是数理化的水平。男生和

女生的大脑的功能是有明显的区别和偏好的。总体而言，男

生更重理性，长于逻辑和计算；女生更重感性，长于语言和

记忆。这一点在PISA测试的数学题结果上表现得一览无遗。

PISA的数学成绩在 3级难度以下时女生正确率高于男

生，而从4级难度开始，难度越高，男生的正确率对女生也

越高，6级时达到1.75倍！而PISA数学题的6级难度根本

不叫难度！

中国的基础教育都是以高考为大纲。中国的高考分文综和理综，理综考：语文、数学、英语、理综（物理、化学、生物）。中国要科技立国，理综科的学生是核心和生力军。但可惜的是，现在的理综科的考试并不能很好地选拔理工科人才，根本原因却是理综的考试以文科为主！

以分数权重来说，语文、英语都是 150分，纯文科；化

学50%以上算文科，50分；生物75%以上算文科，75分。下来，分750分的理考中文科分数有425分，理科有325分（数学150+物理100+化学50+生物25）。文科分数比理科分数要高至少100分！与其理考得是理科，不如在考文科，考和言！

多在数理化上有天分的男生因文和英成平平，考不靠考和言拉分的女生。也是什么近年来内地各学校中男生已被女生全面超越，什么不文

是理，各地高考状元是女生居多的根本原因[20]。用上海社科院的，男生在了起跑上，在了教育大

[20]。

但多高考理科高分的女生入大学后立底

出原形，她中的不少人无怎努力学也无法理解高数

代中的各种抽象概念，在万般中混些程。而

多高考成比她差的男生松学并享受些程，并

同班女生百般解些程如何如何，来的只有

女生一双双无辜和可怜的双眼⋯种事情几乎出在中

国所有的理工科大学里，些女生并不是不明，只是大

分工不同而已。

近期国内传闻要将英语踢出高考[21]，这对广大的理科的学生来讲无疑是天大的喜事。英语这个毒瘤几乎使整个中国的教育质量遭到毁灭性打击。学英语甚至从幼儿园开始就被推到至高无上的地位，耗费了大量的