心理健康教育通用.ppt

健康教育一、健康教育的概念
二、健康教育的目的及任务
三、健康教育的原则
四、健康教育的过程
五、护士在健康教育中的角色和功能健康教育的概念健康教育的目的和任务健康教育的目的减低和消除影响健康的危险因素健康教育的任务2、创造有利于个体行为改变的环境，促进个体采用明智的决策，选择有利于健康的行为。3、指导病人掌握疾病护理、康复知识，提高病人自我保健和自我护理能力，使之成为真正健康和讲究生命质量的人。健康教育的原则（六）循序渐进原则健康教育的过程评估学习者的学习需求4、学习态度的评估确定教学目标教学目标的分类和陈述教育目标教育目标住院教育目标：护士帮助病人提高住
院适应能力，减轻心理负担。学习目标学习目标教学目标的功能教育目标的功能(c)为护士帮助病人制定学习目标指明方向。(a)帮助病人明确在住院期间所要学习
和掌握的内容是什么，让病人及其
家属做好学习的心理准备。(b)使病人明确学习所要达到的目的是什么，这些目的对促进自身健康有什么好处，激励病人及其家属积极参与学习。制定教育目标的原则制定教育目标的原则制定学习目标的原则制定教学计划健康教育计划的结构病人教育内容5)心理卫生知识1)教育内容的选择必须依据学习目标4)教育内容必须与建立健康行为相
结合实施教育计划教学指南4)教学辅助设备可以促进学习并且集
中学习者的注意力。增加学习有效性的方法包括刺激动机及刺激自我导向：6)重复以增强学习7)使用非专业术语以提高沟通的
效果影响病人学习的因素与教育者有关的因素与学习者有关的因素5)非评判性支持
6)内容从简单到复杂
7)合适的时间
8)适宜的环境
9)反馈阻碍学习的因素评价教学效果教育的评价学习的评价健康教育质量的评价普及率合格率住院时间的缩短
治疗效果
经济效益等护理人员在健康教育中的
角色和功能(3)帮助服务对象确定存在的或潜在
的健康问题；行为概述行为的概念行为是人类及其他动物在内外环境的刺激下所引起的反应。具体地说，行为就是有机体面临内外环境变化的内在生理和心理变化的反应。刺激→机体→反应
（stimulus→organism→reaction)1、本能行为本能行为（1）社会角色行为
（2）娱乐行为
（3）职业技能等1、良好的行为可以增进健康、
预防疾病；
2、不良的行为可以严重威害
健康。健康相关行为的定义1、促进健康的行为
（health-promotedbehavior）
2、危害健康的行为
（health-riskybehavior）促进健康的行为促进健康行为的定义预防保护性行为
求医行为（患病行为）
疾病角色行为预防保护性行为求医行为（患病行为）遵医行为
病人角色行为
(1)定义
(2)分类危害健康行为的定义日常危害健康行为
致病性行为模式
不良生活习惯
不良疾病行为致病性行为模式不良生活习惯瞒病行为
恐惧行为
自暴自弃行为
角色行为超前
角色行为缺如
角色心理冲突
悲观绝望
迷信行为知信行模式知识和学习：基础
信念和态度：动力
行为的改变：目标2、促进态度转变的方法：
（1）增强信息的权威性和传播效能
（2）利用信息接受者身边的实例，现身
说法
（3）有针对性地强化行为干预措施
（4）利用凯子曼（1961）的态度改变的
阶段理论1、健康信念模式的发展
2、健康信念模式的组成
3、应用健康信念模式的步骤健康信念模式的发展健康信念模式常被用来预测人的预防性健康行为或实施健康教育。健康信念模式的组成健康信念人的健康信念受以下四种认知程度的制约形成疾病易感性和严重性的信念是健康教育成功的关键！！行动的线索或意向影响及制约因素应用健康信念模式的步骤2）让人坚信一旦他们改变不良行
为会得到非常有价值的后果
（知觉行为效益），同时清醒
地认识到行为改变中可能出现
的困难（知觉到障碍）。------
对行为效果的期望3）最后，使人们感到有信心、
有能力通过长期努力改变不
良行为（自我效能）。------
效能期望（一）行为矫正的基本概念
（二）行为矫正的技术和方法行为矫正的基本概念行为矫正的定义帮助人们改变已经养成的不良行为和生活习惯，自觉采纳促进健康的行为，培养良好的生活方式。行为矫正的构成因素行为矫正的对象行为矫正的过程行为矫正的环境行为矫正的技术和方法健康教育的方法（六）视听教材的应用
（七）展览法
（八）计算机辅助教学法
（九）其他健康教育方式