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教育小结-与幼儿相处

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来源教育小结：与幼儿相处突然发现，自己是个不会与孩子相处的人，这个发现是我在带现在这个班的时候领悟到的，为什么我会这么说呢？这学期，当我在与孩子交流的时候，我的言语是很枯燥的，孩子的回答是很苍白的，种种原因显示我现在不会与孩子交流了，这可怎么办呢？我为自己找到的根源。
回忆起刚刚踏入这个职业的时候，是那么的向往，想着每天会与孩子讲讲故事、玩玩游戏，充满着欢声笑语。可现在的自己，看见孩子就想皱眉头，是那么的嫌弃孩子，整天觉得好吵，为什么世界就不能安静些，这些迹象就是我发现的原因了，怎么办呢？我该才能与幼儿相处的开心，我举几个事例吧。
有一天散步的时候，我发现我们班的孩子很喜欢去摘树叶，于是我提醒了一次，说：“xxx，不要去靠树叶那边走，干嘛去摘树叶。”
在讲这句话的时候，我是皱着眉头，很不耐烦的说的。又走了一会，他又去摘树叶了，我的火苗被点燃了，拉到一边说：“xxx，我刚刚是怎么说的，你怎么这么没记性啊······”当时我就觉得，孩子怎么这么烦，一点记性也没有，说了很多次了，一个都记不住。又有一天去散步，这天，我想今天不怎么高兴讲话，就轻点和他们说吧，又是走到一排树边，还是有孩子会去弄树叶，但是我今天说话的方式变了，我说：“xxx，手疼吗，树叶上有刺，会把手刺破，还会把衣服给刺破的。”
他很听话的离开树叶走远一点，又有孩子去弄，他还会去提醒其他孩子。我想，说话的方式也是一种交流的条，你很不耐烦的和孩子说话，得到的结果会是更不耐烦，自己会觉得更加烦躁，恶意的批评是没有用的；相反，如果你进入到孩子的世界，孩子会理解，轻轻的和孩子交流，孩子会觉得老师说的话特别有道理。
还有一次经历是这样的，有次我和我们班的许哲铭在讲话，我是站着讲话，微微的弯腰，许哲铭也是站着讲话，是讲的关于上课坐不住的问题，他是一个很能讲的孩子，我说：“你上课的时候怎么坐不住啊，为什么一直动来动去啊？”他从小是爷爷奶奶带大的，讲话总是很罗嗦，讲不到重点，我听的很不耐烦了，就冷处理，让他坐旁边去。又有一次，还是上课坐不住，我又和他讲话，但这次我是蹲下来和他讲的，我说：“今天怎么上课没坐好啊，还在动来动去。”
这次他很认真的看着我的眼睛说：“我上课的时候其实一直在看我的鞋子，我穿的是新鞋。”
其实我发现，蹲下来和孩子说话，孩子和你讲的会更多，孩子也会愿意亲近你。
想想前段时间的自己，是自己在折磨自己，与孩子相处，需要进入孩子的世界，了解他的想法，以大人的高姿态去和孩子交流，是永远也进不了孩子的世界，孩子是很愿意与老师交流的，关键看你怎么进去他们的世界。