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帮扶工作总结
帮扶工作总结加强薄弱学校建设开展结对帮扶工作近几年，根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们按照市教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。我们学校的帮扶对象我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。一、高度重视，制定工作计划和实施方案按照市教育局文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定计划，明确任务，确保结对帮扶工作的顺利实施。按照“201某年结对帮扶计划”的规定，我校负责结对帮扶学二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营造氛围。一是加大宣传力度，及时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义；二是组织中青年骨干教师到结对帮扶学校送教下乡，4月17日，我校组织五名骨干教师前往英语课，连老师都听得入迷；师的语文课让孩子们感受到青春和语文的活力；课给学生浓浓的艺术享受；如何申请邮箱》让学生体会到现代通讯的方便与快捷。五位老师的课大受欢迎，同时也接受到热情接待，讲课的老师也很感动。三是我校组织评教评学讲课活动，及时通知对方，轻教师来听课，并且和起评课，发表自己的看法。三、资源共享，促进双方共同提高由于我校教师外出培训、学习的机会多，带回的先进的教育理念或教学方法，我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶，我们深感收获很多：一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。二是支教教师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。四、加强联系，建立稳定的互访机制为加强联系，促使共同提高，我们还建立了稳定的互访机制。一是领导互访，及时了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、网络教研、教研博客为载体，来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。五、感受与启发虽然我市开展结对帮扶学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目标。二是支教教师在农村偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。总之，开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使支教学校和受援学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变我区农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡。扩展阅读：帮扶中心工作汇报材料某某总工会“四位一体”困难职工帮扶中心工作汇报材料某某总工会在省总、市总工会的领导下，在县委和县政府支持下，“困难职工帮扶中心”于某某年某月挂牌成立。今年，我们按照省、市总工会帮扶中心“四位一体”的要求，于某某年某月某日在县总工会一楼设立单独窗口，突出了信访接待、生活救助、医疗救助、助学救助、就业救助、法律援助六项主要职能，创建了直面对接、快捷帮扶的一站式服务形式。实现了帮扶工作由节日活动性向长效机制性的转变，由典型帮扶向结构帮扶转变，由单纯办实事向保障性和监督性转变。经过多年发展，县总工会帮扶领域不断扩大，帮扶力度不断加强，帮扶效果更加明显，困难职工得到的实惠越来越多。截止到今某月底，“帮扶中心”共接待职工来信、来电、来访某某件次；帮扶困难职工某某户、困难企业4家，发放帮扶款共计某某多万元；其中生活救助某某余人，医疗救助某某人，助学救助某某人，就业培训某某人，职业介绍某某人，联合举办就业招聘会一次，提供就业岗位某某个，最后达成某某个。现将本年度帮扶中心工作总结如下：一、注重实效，形成了多样化的帮扶机制我们着力建立了“党委领导、政府支持、社会参与、工会运作”的“四位一体”困难职工帮扶中心和“送温暖”工程的长效机制，加强队伍建设，认真分析本地