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广东高考生物高频考点预测

2017广东高考生物高频考点预测 生物是高考考试中的核心科目，也是高三学子理综考试中的重要学科。下面百分网小编就来告诉大家广东高考生物高频考点预测，希望大家喜欢。 广东高考生物高频考点预测 1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中。(三倍体、病毒、细菌等不能基因重组) 2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。 3.双缩脲试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。 4.高血糖症≠糖尿病。高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验。因血液是红色。 5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。 6.细胞克隆就是细胞培养，利用细胞增殖的原理。 7.细胞板≠赤道板。细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。 8.激素调节是体液调节的主要部分。CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。 9.注射血清治疗患者不属于二次免疫(抗原+记忆细胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。 10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突触或神经节。 高考生物二轮复习步骤 1.第一步“突破知识点” 学习，学的是知识，虽然说，考试考的是试题，但每道试题都不外乎是某一知识点或几个知识点的体现。所以在备考复习中，首先要引导学生突破知识点。对于引导学生突破知识点这一工作，其实我们可以在上新课时就依据《生物教学大纲》，把各知识点逐个突破。在《教学大纲》中，已经罗列出各知识点的教学要求，A级为：知道;B级为：识记;C级为：理解，能够解释和说明所学知识的含义;D级为：应用，能够分析知识的联系和区别，在新的情境中综合运用所学知识解决与生物学有关的实际问题。在备考复习中，我们既要遵循教学大纲，又不拘泥于教学大纲。可以说，高考试题中的每一道题都再现了某一知识点，分析和突破知识点是解答高考试题的第一步。下面我们通过一道例题来分析试题中的知识点： 例1.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，光能的吸收发生在叶绿体的() A.内膜上B.基质中 C.片层膜上D.某个部位上 就这道试题而言，它所体现知识点是光合作用，在《生物教学大纲》属于“应用”级要求。根据光合作用的相关知识，光能的吸收发生在光反应阶段，能吸收光能靠的是色素，而色素分布在叶绿体的片层膜上。所以答案为：C 就突破知识点这一要求而言，关键是做到两点。一点是，如何根据某一知识点，编辑出相关的考题，实现从知识到考题的跨越;另一点是，如何在一道试题中寻找出所隐含的知识点，从而能有的放矢地解答，实现试题到知识点的反馈。 2.第二步“落实考点” 每一年，国家教育部考试中心都编写《考试大纲》，就各学科的试卷结构、命题内容、能力要求等方面都做出了相关说明。所以，解读当年的《考试大纲》是取得好成绩的一大法宝，特别是了解《考试大纲》中的考试范围，即落实考点，才会使我们在复习中少走弯路，从而腾出更多的时间来复习巩固相关的重点。在高考试题中，每一道试题都会是考察某一考点或同时考察某几个各考点。所以在备考复习中，要注意引导学生落实考点。下面我们通过一道例题来分析试题中所要考察的考点： 例2.下列各类人群中，一段时间内人体摄入和排出氮量基本相等的是() A.健康儿童B.重创伤恢复期病人 C.健康成年男子D.禁食期病人 就这道题而言，它所要考察的考点有动态平衡、蛋白质代谢、排尿。A答案，由于健康儿童要长身体，需要合成蛋白质，所以氮的摄入量大于排出量;B答案，由于重创伤恢复期的病人要修复相应组织，需合成蛋白质，所以氮的摄入量大于排出量;C答案，健康男成年男子，由于蛋白质代谢处于基本平衡状态，所以氮的摄入量和排出量基本相等;D答案，禁食期病人，由于排出的尿液中含有氨气，所以氮的摄入量小于排出量。 就落实考点这一要求而言，关键是做到两点。一点是，如何根据某一考点或某几个考点，编辑出相关的考题，实现从考点到考题的跨越;另一点是，如何在一道试题中寻找出所隐含的考点，从而能有的放矢地解答，实现试题到考点的再现。 3.第三步“以试题训练为中心” 从古代的科举考试到今天的`各种各样的考试，从国内到西方发达国家，都没有找出更好的形式来进行人才的选拔，而都是通过各种试题进行考试，进而达到选评定和选拔人才的目的。一年一度的夏季高考，它是选拔性的考试，从试题上而言，有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。所以，我们在高考生物的备考历程中，一定要以试题训练为中心，从试题的解答中去突破知识点和落实考点，进而提高学生的解题能力。可以这么说，不以试题训练为中心(即不以考试为中心)的复习和学习都是失败的。因为它将使学生在考试中一败涂地，这就达不到的教学的目的，违背了教育精神和教育理念。有些人可能会借口于“素质教