教师个人发展规划.doc

教师个人发展规划通过几年的实践与锻炼，我已经体验到了教师这一职业的诸多滋味：有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐，这些就如同一串串音符谱写着我的青春之歌。而我也清楚地知道，这些还仅仅是一个序曲。为了更好地完毕后面的乐章，我要做的尚有很多，很多。一、现状分析教师的自我发展需要和意识是自我专业发展的内在主观动力，使教师本人在专业发展中的能动作用得到极大地发挥，也使得实践终身教育思想成为也许，并可促使自我专业发展能力的形成，成为促进专业发展的新因素。为了更好地教书育人，做一个称职的研究发展型教师。我认为必须找到自身的局限性，对症下药。一方面，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。另一方面，由于缺少学习，导致工作中缺少思考，无法发明性的开展工作，学习上的欠缺，也导致了理论功底不扎实，缺少理论积淀，使自己的论文大多停留在实践层面，无法提高到理论层面上。所以学习刻不容缓，我必须制定个人发展的规划。二、预期目的1、不断提高自身的师德修养。教育职业既没有显赫的社会地位，又没有丰厚的物质待遇。但既然做一名教师我就告诉自己要有坚定的事业心和责任感，决不见异思迁，更不唯利是图。把对教育事业的热爱，把崇高的精神追求作为人生的第一追求学习教师专业发展的一般理论，建立专业责任感。应尽也许多地学习、了解教师专业发展的理论，对自己的专业发展保持一种自觉状态，及时调整自己的专业发展行为方式和活动安排，努力达成抱负的专业发展。2、树立新型的学生观教师观。学生不再是什么都不知道任人捏玩的机器，他是活生生有自己思想处在发展中的独立的人，他应当是活动的主体，而我要真正意义是行从教师职业的“圣坛”上下来，从学生的“施恩者”的地位转变为学生“服务者”的地位。3、努力做一个课堂智慧的实践者。虽然矢志不已的在40分钟课堂中探索实践已经成为我的必修课，但是为了不断的在实践中提高自己，丰富自己。我对自己提出了做一个课堂智慧实践者的高规定，预期在三年内在教学上形成自己的鲜明特色。4、提高科研能力，以反思促发展。加强自己的理论学习，每学期至少读一本指定书籍，并运用业余时间再读一本与教育教学相关的书，记好笔记。积极参与课堂教学观摩，丰富自己的教育理论知识，争做研究型教师。5、听课是帮助我们成长的捷径，所以我准备继续多听课，从别人那里学习经验。认真备好上好每节课，精做课件，运用现代教学手段提高孩子们的学习爱好和课堂教学质量。随着课改的逐步进一步，我越来越意识到自己经验的局限性和理论知识的缺少，所以我要做一名“善于反思，勤于积累”的教师，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，使自己具有综合的文化素质，并随时更新自己的观念，以适应新事物、新变化.我要不断养成善于反思，善于开展批评与自我批评的好习惯。对于自己的每一次实践进行进一步的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯，从而在解决矛盾中促进发展。三、达标措施1、夯实基础，稳扎稳打，抓好自然常态下的每堂课。记得有人曾经说过“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。而我认为在课改的今天，教师应有“一泓流淌不息的泉水”，只有这样，我们才干自如地驾驭课堂，让课堂真正成为学生成长的乐园,所以天天运用半个小时或一个小时研读教材，分析学情，制作教具应当成为我的必修课。2、虚心学习，借鉴经验，提高专业修养。在我们的教育教学领域，已有无数前辈做了大量有益的探索和实践，并影响着一代又一代教育者。今天的我，又何尝不要借助“巨人的肩膀”成长呢？当然，除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有经验的老教师请教，学习他们的敬业精神，也学习他们长期积累下来的好的经验和方法，以便缩短自己的成熟期.3、要善于抓住每一次机会展示自己。展示并不等于出风头。一次展示，重要的不是展示的那节课，而是准备的过程。在专家和同行的指导和帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，我对课堂的理解，对教学的结识也会随之升华。而这些是我在别人身上搬不来也学不会的。4、进行经常化、系统化的教学反思。反思是教师专业发展的重要方式。成功的和有效率的教师倾向于积极地和发明性地反思其专业发展的实践和能力。教师在个人反思或集体反思的过程中，可拓宽专业视野，激发不断追求超越的动机。因此，要完毕教师自身角色的转变，加强个人反思是必要的也是最佳的学习途径。所以我将继续通过多种渠道进行自学和调整。5、保持专业的情怀——激情。目的的达成虽然艰难，但是我想只要我能一直保持专业的情怀，激情，那一定难不倒我，只有对这份职业始终怀着一种激情，我才干正视一切困难与挫折，才干承受一切委屈与压力，才干在这平凡而又伟大的人生道路上走的坚定而从容。漫长道路上，也许荆棘密布，但我想当我享受学生成长的喜悦时，一切都是微局限性道的。在这个日渐浮