数学论文-小学数学课堂自主探究学习的误区及对策研究.doc

小学数学课堂自主探究学习的误区及对策研究中文摘要《九年义务教育数学课程标准》（实验稿）中指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在这个理念的指导下，探究式学习被前所未有的重视了起来，教师们怀着极大的热情投入了对探究学习的研究，涌现了许多成功的案例。但是，随着新课程的进一步深入，我们也发现探究学习渐渐有形式化的倾向，一些课堂上的探究教学已经走入了误区。本研究利用文献资料法，针对目前学生数学学习现状以及当前数学教学中存在的问题，制定了相应的培养学生自主探究能力的训练策略和具体的实施措施，明显看出有效培养学生自主探究学习的紧迫性。关键词:小学数学课堂；自主探究学习；现状；对策IndependentInquiryLearninginPrimaryMathematicsClassroomProblemsandStrategiesABSTRACT"CompulsoryEducationMathematicsCurriculumStandards"(trialversion)that:"hands-onpractice,self-explorationandcooperationandexchangeisanimportantwaystudentslearnmath."Undertheguidanceofthisphilosophy,inquiry-basedlearningisanunprecedentedemphasisontheup,teacherswithgreatenthusiasmintothestudyofinquirylearning,theemergenceofmanysuccessfulcases.However,withthefurtherdeepeningofthenewcurriculum,wealsofoundthatgettingaformalinquirylearningtendencytoexploreanumberofclassroomteachinghasenteredamisunderstanding.Thisstudyusingthemethodofdocumentation,forstudentsofmathematicslearning,andthecurrentproblemsintheteachingofmathematics,developedatrainingstrategyandcultivatingstudentsindependentstudyabilityofspecificimplementationmeasures,clearurgencyofeffectivetrainingstudentstoexplorelearning.KEYWORD:PrimaryMathematicsClassroom;independentinquirylearning;status;Strategy目录TOC\o"1-3"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc294014236"一、前言PAGEREF_Toc294014236\h1HYPERLINK\l"_Toc294014240"二、研究的方法及理论依据PAGEREF_Toc294014240\h1HYPERLINK\l"_Toc294014241"（一）研究的方法PAGEREF_Toc294014241\h1HYPERLINK\l"_Toc294014242"（二）理论依据PAGEREF_Toc294014242\h1HYPERLINK\l"_Toc294014243"1、哲学理论PAGEREF_Toc294014243\h2HYPERLINK\l"_Toc294014245"2、心理学理论PAGEREF_Toc294014245\h2HYPERLINK\l"_Toc294014248"3、概念界定PAGEREF_Toc294014248\h2HYPERLINK\l"_Toc294014250"三、小学数学课堂自主探究学习的误区及成因分析PAGEREF_Toc294014250\h2HYPERLINK\l"_Toc294014252"（一）小学数学课堂自主探究学习的误区PAGEREF_Toc294014252\h3HYPERLINK\l"_Toc294014254"1、教师认识上的误区PAGEREF_Toc294014254\h3HYPERLINK\l"_Toc294014256"2、随意放任自流，忽视教师的指导作用PAGEREF_Toc294014256\h3HYPERL